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팀원과 원만한 대인관계를 유지하며 협조하였다.
10
나는 실습과 집담회에 적극적으로 참여하였다.
※ 산출방법: 각 항목별 1점 만점 기준(총점:10점)
총 점
(점)
비 고 Ⅰ. 문헌고찰
Ⅱ. 사례보고서(치료적 의사소통기술 적용 case study)
-간
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팀을 나누려고 하자 좋아하는 친구에게 다가가 “나랑 하자”라고 말하며 손을 잡는다. 좋아하는 친구와 팀이 되지 않자 서운해 하는 표정을 짓는다.
예술경험
찰흙판화를 만들어 보기로 하였다.“OO야, 이건 무엇을 그린거니?” 묻자 “이건
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회적·개인적 대인관계가 미숙한 사람들
주요 학습 내용
미술 치료를 통하여 유연한 사고방식을 유도함
비슷한 공감대를 가진 사람들과 팀을 꾸려 개인의 내면 표현과 더불어 협동심, 공감 능력을 향상시킴
다양한 색과 질감의 조합으로 내면
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팀별게임)
S*B타기(친구가끌어주기)
레일타기
축구
기본생활습관
친구와 나눠 써요.(친구에게 없는 색연필이나 가위 등을 빌려줄 수 있다.)
일일 보육계획안
날 짜
2008 년 3 월 3 일 월요일
주제
어린이집 생활
학습목표
나에 대해서 소개하고 ,
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주사요법을 실시한 결과 마침내 종양이 사라졌다. “병변(病變)이 너무 작아 의사들도 그게 암 세포인지, 반흔 조직인지 구분할 수 없을 정도”라고 그녀는 회상했다.
허셉틴은 이제 시장에 나왔고 연구자들은 현재 초기 환자를 대상으로 치
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협동적이면서 수평적 관계로 일하는 것이 가장 바람직한 발전모형이 될 것이다.
참고문헌
주요간호중재 및 간호활용/최순희 채민정 외 3명 저/전남대학교출판부/2015
간호관리학 / Wise 저 / 정단미디어 / 2017
보건간호 일반 / 김희영 김보영 저 /
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협동화. 자유로이 선을 그은 후 마음에 드는 조각을 선택하였다. 각자 색칠을 하기도 하고 그어진 선을 보며 감정이 이끄는 대로 그림을 그리기도 하여 완성된 조각들을 퍼즐을 맞추듯 재조립했다.
· 4번 그림
동물농장. 농장 주변. 바닥을 함
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조합 DNA 백신을 만들었다. 그러나 다양한 실험을 한 결과 이 백신이 막지 못하는 구제역 바이러스 종류가 있다는 것이 밝혀졌고 연구는 중단됐다. 메이슨은 이렇게 말했다. “구제역 바이러스는 전염성이 강하고 백신접종을 한 동물은 엄청난
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협동적 팀 웍을 통해 치료를 시행해야 하며, 계 속해서 가정에서도 치료를 받도록 하고, 수개월 또는 수년간 운동을 하도록 한다. 가정 간호의 적합성 여부를 위해 가정 상황을 평가할 때 고려할 점은 가족과 형제들 간의 순 위, 부모의 요구,
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팀이었다. Adair와 그의 팀은 쿠웨이
트에서 가장 생산량이 많은 Ahmadi, Magwa, 그리고 Burgan 필드에서 불타고
있는 유전 화재의 117개를 진화하였다.
Adair와 그의 노련한 팀의 수년의 경험과 저장된 암묵지는 유전을 막는데
가장 성공적인 조합이 나
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