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발을 번갈아가며 폴짝폴짝 뛰어보며 대근육을 움직이며 뛰어볼 수 있다. 기분이 좋으면 뛰어 다니기를 좋아하고, 활동적이며 또래와 놀이 중 자신의 뜻대로 되지 않으면 친구에게 손이 먼저 나가거나 물으려고 하는 행동이 보여 주의 깊게 잘
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자전거, 자동차, 비행기, 오토바이, 잠수함~”이라고 말한다.
(2/14) 자유놀이 활동 중 교실 벽면에 게시된 사진을 보고 손가락으로 가리켜 “하나 둘 셋 넷 다섯 여섯” 숫자를 센다. “남자친구는 8명이고 여자친구는 7명이네~ 남자친구가 1명
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발견하고 자리에 앉는다
신체운동
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색선따라 걸어보기를 하는데 교사의 시범대로 무척 잘 따라 활동한다. 적절하게 대근육, 소근육을 이용해 활동을 적극적이고 즐겁게 활동하는 모습을 보이며 친구가 먼저 하려고 하거나 나서면 말로 하지
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발달로 한발, 두발로 점프하는 모습을 보였다. 요즘 점프를 하는 놀이를 좋아하여 모양발판 뿐만 아니라 촉감발판도 제공해주어야겠다. 그리고 OO는 친구에게 놀잇감을 주는 것을 좋아하여, 토끼인형을 나눠서 놀이하는 모습을 보였다. 동물
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발로 공을 차 넘어뜨리기도 하였다.
의사소통
OO가 책장에서 팝업책을 꺼낸다. 매트에 책을 내려놓고 책 앞에 눕는다. 책장을 넘기자 원숭이 그림이 튀어나온다. 그림을 바라보다 다음 장으로 넘긴다. 교사가 “책에 누가 있어요?”라고 물어
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발적 등 관찰하며) 이제 수액 들어가고 있는데, 아프거나 발적, 부종이 일어나거나 하면 이상 증상이므로 간호사실에 꼭 말씀 해 주세요.
23. 카테터에서 손을 떼어도 카테터 삽입 부분이 꺾이지 않도록 수액 주입관을 안정적 위치에 놓은 후
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발달이 고르게 이루어져 실내외 신체활동과 세밀한 조작 활동 모두에서 집중과 성취를 보인다. 의사소통 능력이 발달하여 상황에 맞는 표현을 사용하고, 또래 및 교사와 긍정적인 상호작용을 이어간다. 예술 활동과 자연 탐구 활동에서도 호
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발달한 모습이었다.
2학기 유아 관찰일지
교사
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 4세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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실외 놀이 시간에 세발자전거를 타고 놀이터 주위를 돌았다. 두 손으로 핸들을 단단히
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발 벗기, 물 마시기, 숟가락 사용, 담요 덮기를 스스로 하였다. 신체 활동에서는 블록 쌓기와 무너뜨리기, 공 던지기, 계단 블록 오르내리기, 수레 밀기 등을 통해 대근육과 소근육을 함께 사용했다. 의사소통에서는 “하늘, 멍멍이, 주세요, 고
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발 벗기, 물 마시기, 숟가락 사용, 담요 덮기 등을 스스로 하였다. 신체 활동에서는 블록 오르내리기, 뛰어내리기, 공 던지기, 수레 밀기, 집게 놀이 등으로 대근육과 소근육을 다양하게 사용했다. 의사소통에서는 “비 와, 야옹이 달린다, 주세
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