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주신 여성 중 한 명은 나의 어머니다. 그녀의 존재는 나에게 단순한 친족 이상의 의미가 있으며, 나의 가치관과 인생의 방향을 형성하는 데에 큰 역할을 했다. 어머니의 삶의 여정은 단순히 가정적인 역할에 국한되지 않고, 그녀의 개인적인
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명품이네.”라고 말하자 “발명품? 지난 번에 책 읽어주신 거기에도 발명품 나오잖아요.” 라고 말하며 “저도 다음에 새로운 걸 만들어 볼래요.” 라고 말했다.
놀이활동
언어 영역의 책장으로 간 OO는 ‘경복궁 이야기’ 책을 가지고 앉는다
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주신 개별 포장 빵을 들고온다. 친구들이 빵에 관심을 보이며 영아 주변에 몰리며 빵을 쳐다보자 영아가 ‘내가 내가 먼저’ 라고 말하며 들고 자신의 것을 자리에 둔다. 친구들에게 하나씩 나누어 준다. 영아는 친구들에게 ‘엄마가 사줬어
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명품이네.”라고 말하자 “발명품? 지난 번에 책 읽어주신 거기에도 발명품 나오잖아요.” 라고 말하며 “저도 다음에 새로운 걸 만들어 볼래요.” 라고 말했다.
2학기 종합발달평가
또래가 놀잇감을 가지고 싶다고 이야기하자 2개를 가지고
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것을 이해합니다.
퍼즐에 관심이 없었는데 자주 집에서 함께 하다 보니 관심을 가지게 된 것 같습니다. 조각 수량도 점점 많아지고 난이도도 높아지고 있습니다.
건의사항 2- 평가제 유아발달평가 와 부모상담일지 2학기 만 4세 21명
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부른다. 책상 위에 다 놓고 한 명씩 나누어준다. 같은 개수 3개씩 나누어주고 남은 3개만 남자 교사를 쳐다본다. 친구들이 반씩 자르라고 하자 반씩 3개를 자르고 또 친구들에게 나누어준다. 평가제 - 만3세 25명 2학기 유아 관찰일지
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♥ 형제, 자매가 함께 다니는 원아의 면담은 담임선생님과 상의하셔서
시간을 조정해주세요.
해당 날짜에 면담이 어려우신 부모님은 담임선생님께 말씀해주세요.
반 이름 : 보호자 : (서명)
000 어린이집 면담안내문
면담일지5명
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명품이네.”라고 말하자 “발명품? 지난 번에 책 읽어주신 거기에도 발명품 나오잖아요.” 라고 말하며 “저도 다음에 새로운 걸 만들어 볼래요.” 라고 말했다.
2학기 평가 및 해석
또래가 놀잇감을 가지고 싶다고 이야기하자 2개를 가지고
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명/원아명
반 / 000
생년월일
0000년 0월 0일
상담참여자
000 ( 부/ 모/ 기타: )
상담방법
방문/전화
교사의견
부모의견
신체건강운동
대근육 활동에 적극적으로 참여하지만 조금 어려워하는 활동이 있습니다. 소근육 활동도 잘 하는 편입니다. 음식
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수량이 많아지는 것을 이해합니다.
퍼즐에 관심이 없었는데 자주 집에서 함께 하다 보니 관심을 가지게 된 것 같습니다. 조각 수량도 점점 많아지고 난이도도 높아지고 있습니다.
건의사항 평가제- 만 4세 22명 2학기 부모상담일지
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