|
정보 통신 기술의 도입 및 활용으로 인해 조직 내 부서간의 상호 연계가 증가 하고 있다, 이 때문에 관리 감독의 범위가 커지게 되었고 조직의 구조가 수평적으로 확대되었으며, 조직 내의 전문화되고 고학력의 인력이
기술결정론과 사회·
|
|
|
정보공동체를 묶어주는 가치와 규범을 형성할 수 있는 정보문화 육성책이 정보사회에 대한 심층적 연구결과에 준거해 과학적으로 도출되어야 할 것이다.
. 결론
20세기 후반부터 시작된 컴퓨팅기술과 통신기술의 융합은 \'정보통신\'이라는
|
|
|
정보통신대학원 정보통신공학과 석사학위논문
◎ 마크 스미스·피터 콜록 편, 조동기 역(2001), 사이버 공간과 공동체, 서울 : 나남출판
◎ 이종연(1998), 사이버교육체제 구축모형, 교육공학연구
◎ 한국정소년문화연구소(2002), 아름다운 사이버
|
|
|
정보통신망 : 가입자망
나. 가입자망 기술 : ADSL
다. 혁신주체 도출
3.3 초고속인터넷산업의 불확실성 특성 및 단계 구분
3.4 시장 불확실성과 관련 의사결정 단계별 활동들
4. 사례에 관한 분석
4.1 시장 불확실성 수준 4시기
4.2 시장 불확
|
|
|
정보통신 현황과 정책\", 『인터넷과 북한』, 2000.6
박찬모, \"정보통신 분야의 남북 교류방안\", 국회 사이버정보문화연구회 발표문, 2000.10.
박찬모, \"북한의 정보화 동향과 우리의 과제\", 『정보화저널』, 1997.7.
이영종, \"북한 컴퓨터·정보 산
|
|
|
정보화시대의 서비스 융합을 편리한 생활의 방식으로 받아들이는 소비자의 지혜, 정부부처의 체계적이고 다각적인 법률과 제도의 정비, 그리고 기업의 차별화되고 경쟁력 있는 상품과 서비스의 집중화가 삼위일체를 이룰 때, 정보통신 분야
|
|
|
수업의 목표를 달성하는데 “적합하게 쓰일 수 있는 것인지”를 판단하여 교과의 목표를 최대한 효과적으로 달성할 수 있는 방향으로 활용되어야 한다. 또한 정보통신 활용 교육은 학생들이 학습활동에 필요한 정보통신기술 활용능력이 지
|
|
|
정보 전달과 이들 사이의 상호작용을 위한 채널을 제공할 인공적인 통신 매체의 도입이 필요하게 된다. 통신의 일차적인 형태로서 인쇄되거나 전자화된 기술을 사용하는 것은 원격교육을 다른 형태의 교육과 구별하는 첫 번째 가장 분명한
|
|
|
통신 장비, 통신 선로, 단말기, 교육 과목, 담당 교수자, 시스템 관리자, 학습자 등에 대한 현황을 파악하고 있어야 한다.
참고문헌
김태영·김영식(1995), 초고속정보통신망에 기반한 원격교육시스템 기술, 정보과학회지, 제13권, 제6호
김영식·
|
|
|
정보 통신망 구축은 경제와 사회전반의 모습을 변화시킬 개혁적인 작업이며, 그 변화가 어느 정도일지는 그 누구도 예측할 수 없다. 궁극적으로 초고속 정보통신망은 \'언제, 어디서, 누구와, 어떤 종류의 통신\' 도 가능하게 하는 것으로 그것
|
|
메뉴펼치기
