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활용교육에서 말하는 정보 기기는 학교 현장에서 교수학습을 목적으로 쓰이는 컴퓨터 및 주변기기, 교단선진화 기기
(실물화상기, 프로젝션TV, VTR, 디지털 비디오카메라 등)등을 말함
(4) 연간 지도 계획 수립 시에는 요일 및 교과간의 균형이
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교육에서 ‘가정’했던 것을 부정하게 되고 새로운 ‘가정’하에서 교육을 보게 되는 것이다. 새로운 가정 하에서 교육의 재구조화는 학생중심, 서비스 중심, 교육환경 재구성 등과 밀접히 관련되어 있다고 본다.
참고문헌
교육부, 특수학교
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학교 특수교육대학원 석사학위 논문.
오종희(2003), “지체장애인의 접근권이 삶의 질에 미치는 영향에 관한 연구”. 전남 대학교 대학원 박사학위 논문.
윤덕경(1983), “한국무용 의 지도계획에 관한 연구 여자고등학교를 중심으로”, 이 화여
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학교활동, 계발활동, 단체활동, 그리고 재량시간에서의 여러 가지 학교 특정활동 등 정규적 시간을 활용하는 방법이 있을 수 있다. 그러나 더 좋은 방법은 체험 장으로서의 학교 생활 전반에 걸쳐 잠재적 교육과정으로서의 민주적 공동체 의
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지도 및 주 활동 지도 시에 활용하였고, 학급 특성화 프로그램은 10차시분 이상을 별도로 작성하여 학급별로 지속 지도하도록 하였다.
Ⅸ. 재량활동교육과정의 제고 방향
(1) 교육부지정 교육과정 연구학교 운영계획에 의거 전 학년에 주당 2
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교육 강화 측면
2. 창의력 신장 측면
3. 학생 중심 교육과정 운영 측면
4. 향토의 얼 계승 측면
Ⅴ. 현장체험학습(현장학습)의 지도계획
1. 학습 계획 수립 단계
2. 현장 체험 학습 단계
3. 정리 반성 단계
Ⅵ. 현장체험학습(현장학습)의 지
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교육 환경에서 학생들의 성장과 발전에 동참하고, 그들이 자신의 꿈을 이룰 수 있도록 지원하는 특수교사로서의 역할을 성실히 수행하고자 합니다. 1. 성장과정 및 학창 시절
2. 성격의 장단점
3. 교육관 및 가치관
4. 교과지도계획
5. 인
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. Ⅰ. 교재관
< 대단원 분석 >
1. 대단원 개관
2. 해당 학습 내용의 상관성과 위계성
Ⅱ. 지도관
< 대단원 지도계획 >
< 본시 학습 계획 >
<<주요학습내용>>
< 본시 수업 지도안 >
-학습 자료: 조별 조사 내용
<체벌 찬성>
<체벌 반대>
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계획 및 설계의 중요성과 기회성에 관하여 교육의 실시
5. 환경친화적 재료 및 생태복원기술의 인증제도 도입
6. 생태복원기술사 제도의 도입
Ⅵ. 친환경도시의 개발제한구역
Ⅶ. 친환경도시의 계획
Ⅷ. 친환경도시의 조성 방법
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계획을 위한 아동 실태(설문지법, 관찰법) (N=37)
3. 실태분석에 따른 본시 수업의 지도방향 설정
IV 본시 학습 지도를 위한 교재연구
1. 미술과 교육과정 분석
2. 미술과 교수․학습 모형
3. 서예에 대한 이해
4. 3학년 수준의 서
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