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현대과학문명의 물질만능주의 폐해
1. 소비문화와 위기
2. 환경문제와 위기
1) 유독물질의 확산
2) 호수의 산성화와 산림의 파괴
3) 염화불화탄소(CFCs:프레온가스)에 의한 오존층 파괴
4) 온실효과
3. 정보화 사회와 위기
Ⅴ. 현대과학문명
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현대미술사전」, 미진사, 1999
안연희, 「현대미술사전」, 미진사, 1999
고충환, 「시대의표면을반영한미술」, 월간미술, 2005.10
조영남, 「현대인도 못알아 먹는 현대미술」, 주도서출판한길사, 2007
데이비드매카시, 「팝아트」, 조은영역, 열화
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사회의 역사
Ⅲ. 한국시민사회의 성격
Ⅳ. 한국시민사회의 형성
Ⅴ. 한국시민사회의 급진화
Ⅵ. 한국시민사회의 민주주의
1. 세계화와 국민국가의 약화
2. 대리인체제의 한계와 대의민주주의의 쇠퇴
3. 정보화와 참여민주주의 욕구
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현대(모던)에 있어서 자연과학의 발전과 모더니즘의 시작
2. 철학적 모더니즘인 17세기 철학의 특징
Ⅲ. 포스트 모더니즘
1. 계몽의 변증법: 호오크하이머와 아도르노
2. 이성의 확장: 메를로-뽕띠
1). 어린아이의 합리성: 삐아제
2). 선
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사회학교란 지역주민들의 교육과 교육외적인 문화 활동의 도모를 위하여 지역학교가 주민들에게 시설을 개방하여 지역사회의 한 공공기관으로서 그 역할을 해내는 현대적 학교의 한 개념으로 현대 있어서 그 역할이 강조되어 지고 있다는
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철학』, 김계숙, 일조각
『서양교육사상사』, 주영흠, 양서원
『위대한 교육 사상가들1』, 연세대학교, 교육과학사
『교육의 역사와 사상』, 노송, 교육과학사
『교육학개론』, 김준권, 동문사
『교육의 역사 및 철학적 기초』, 조영일, 형설
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철학, 7) 비판철학, 8) 교육인간학(pädagogische Anthroplogie), 9) 포스트모더니즘
5. 교육의 역사적 이해
1) 역사란 무엇인가
2) 교육사란 무엇인가
6. 역사를 통해서 본 삶의 형태(문화)와 교육의 성격
1) 정치제도, 사회조직의 변천에 따른 교
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사회는 이러한 과학에 의해 뒷받침되어야 한다. 01. 플라톤의 이상 국가 - 스타르타여, 타락한 아테네를 구원하라!
02. 아리스토텔레스 - 그리스 웰빙 족의 이상과 꿈
03. 스토아 철학 - 로마 제국을 지탱한 국가 철학의 힘
04. 공자와 동
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1) 문화의 보급과 대중문화
2) 대중문화와 대중문화의 특징에 관한 두 가지 관점
3) 대중문화의 주체는 누구인가?
4) 대중문화를 어떻게 받아들이나요?
5) 왜 그 많던 화장실 낙서가 사라졌을까?
6) 상업화된 문화와 대안문화
4. 참고문헌
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3. 특징
4. 장단점
1) 장점
2) 단점
Ⅲ. 통합교육과정
1. 개념 및 배경
1) 개념
2) 배경
3) 목표
2. 교수학습방법과 환경구성
1) 교수학습방법
2) 환경구성
3. 특징
4. 장단점
1) 장점
2) 단점
Ⅳ. 나가며
<참고문헌>
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