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체크리스트
<설문조사 결과>
[2단계] - 역학적 진단(Epidemiological diagnosis)
[3단계] - 행동적, 환경적 진단(Behavioral and environmental diagnosis)
1) 행위적 요인
2) 비 행위적 요인
3) 변경 가능한 요인
4) 변경 불가 요인
5) 행위목록
[4단계] - 교육
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체크리스트 활용, 학습자의 학업성취 활용 등의 방법을 이용할 수 있을 것이다. 그리고 평가의 결과는 자기 개발의 자료로만 활용하도록 하고 우수교원에 대한 격려와 포상, 그렇지 못한 교원에 대한 특별연수를 지원해야 할 것이다. 아울러
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체크리스트 작성하기
2008년 4월 13일
창업아이템 투표 및 선정
2008년 4월 15일
온라인 메신저 모임
: 창업아이템에 대한 전반적인 이해 및 토론
2008년 4월 19일
오프라인 모임(오후 3시- 6시 민들레영토 홍대점 세미나실 11호)
: 앞으로의 진행상황
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체크리스트 작성하기
2008년 4월 13일
창업아이템 투표 및 선정
2008년 4월 15일
온라인 메신저 모임
: 창업아이템에 대한 전반적인 이해 및 토론
2008년 4월 19일
오프라인 모임(오후 3시- 6시 민들레영토 홍대점 세미나실 11호)
: 앞으로의 진행상황
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프로젝트를 추진하 세가지 단계
7. 단체장을 위한 체크리스트
8. 건강도시 프로젝트 참여 이해 당사자
9. 국외 건강도시 사업 현황 (WHO)
10. 국외 건강도시 사업의 사례
11. 국내 건강도시 사업현황
12. 국내 건강도시사업 사례(성북구)
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관리 과제를 내주었는데, 시간이 지날수록 아이들이 과제를 성실히 수행하기보다는 마치 ‘체크리스트’를 채우듯 형식적으로 처리하는 모습을 보였다. 처음에는 하루 일과 기록하기라는 과제가 아이들의 생활습관을 바꾸는 데 도움이 될
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주요 관찰 포인트
4. 효과적인 면접 대비 전략
5. 실전 팁: 면접 당일 체크리스트
6. 면접 후 반성과 교훈 (실제 면접 경험을 통해 배운 점과 개선점)
7. 합격을 위한 실질적 조언 (합격자가 전하는 구체적인 팁과 준비 과정 공유)
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관리청 국가건강정보포털의 보건교육 자료실에 탑재된 ‘손을 씻자 30초’ 영상을 활용한 교육계획을 세우시오. (1) 해당 영상을 유아들과 함께 보기 전에 할 수 있는 활동/놀이계획안, (2) 해당 영상을 보면서 유아들과 함께 하는 이야기나누
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체크리스트(별첨)를 참고하기 바란다
(3) 사내강사 과정 후의 사후관리
(가) Follow-up 워크샵
- 강의 후 소감, 활용했던 방법, 새로 개발한 방법 등에 대한 정보공유 후 내용보완 및 강의방식 변경 기회 마련
(나) 최고강사 시상
- 연중 가장 반응
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체크리스트를 활용하여 아이들의 구강 건강 실천 여부를 점검할 수 있게 한다. 이러한 피드백을 바탕으로 교육 방법의 부족한 점을 보완하여 다음 교육에 반영한다.
3. 결론
데일의 경험의 원추이론과 ASSURE 모형은 보건교육에서 학습자의 특
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