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4. 풍부한 자료의 활용
5. 솔직해진 학생들
Ⅸ. 열린교육의 제고 방안
1. 개선점
2. 바람직한 방향
1) 학생 각자의 능력과 흥미를 존중하는 교육을 하여야 한다
2) 스스로 생각하고 탐구해 가는 능력을 기르는 교육이어야 한다
참고문헌
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되어야 한다
Ⅵ. 도덕과(도덕수업, 도덕교육)의 교수학습방법
1. 통합 및 교사의 신념?열정 중시
2. 탐구 및 사고 능력 중시
3. 다양한 학습 기회 중시
4. 다양한 학습 자료 개발 중시
5. 교사의 역할 중시
6. 방법 및 기법의 다양성 강조
7.
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할, 전주우석대학논문집
이상춘·조인수(1989) - 정신지체아 교육, 전주 : 신아출판사
조안나(2000) - 협동학습이 정신지체아의 학업성취, 자아개념 및 사회적 기술에 미치는 효과, 대구대 대학원 박사학위논문
전문수(1974) - 국어과 기초학습의 이
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. 자기주도적학습과 열린교육
Ⅷ. 자기주도적학습의 전략
1. 학습 동기의 제공
2. 자기 조절 학습 훈련
3. 동료간의 협동 학습
4. 대화 학습의 운영
5. 정보자료실 이용 교육
6. 자기주도적학습을 위한 학급의 운영
Ⅸ. 결론
참고문헌
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되어야할 점이라 사료됩니다.
제가 이단원의 수업을 맡게 된다면 수업 하는데 있어서 여러 가지 매체를 활용하여 학생들의 흥미를 유발 할 수도 있겠지만 많은 매체의 활용으로 산만해 지는 것을 생각하여 꼭 필요한 매체를 활용하고 7차 교
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할 수 있도록 하는 것은 매우 중요하다. 본 보고서에서는 여러 학자들이 제시한 다양한 학습이론에 대해 알아보고, 이러한 학습이론을 기반으로 하는 경우 어떠한 방법으로 학습자들을 다루어야 하는지에 대해 서술해보았다. 학습을 하는 교
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선택하여 비교하고 자기 의견을 서술하시오
1. 레지오 에밀리아 접근법의 특징
- 프로젝트 전개 방법
2. 프로젝트 접근법의 특징
3. 레지오 에밀리아 접근과 프로젝트 접근법의 유사점과 차이점에 대한 나의 의견
참고문헌
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적용
가. 성숙주의
나. 행동주의
다. 정신분석이론
라. 구성주의
4. 각 이론에 있어 교사의 역할과 시사점
가. 성숙주의
나. 행동주의
다. 정신분석이론
라. 구성주의
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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협동 관계를 유지한다.
동료 교사 간에는 경쟁과 협동이 공존한다. 선의의 경쟁을 통해 서로가 윈윈(win-win) 할 수 있도록 하고, 한편으로 경쟁보다 중요한 것은 협동이라는 의식을 갖는다.
경쟁이 지나치면 시기와 질투로 변화되어 인간관계
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가장 큰 교육자료라고 생각한다. 훌륭한 드라마 대본은 정확하고 자연스러운 대화는 물론 문화적인 사실과 극적인 흥미를 포함하고 있어서 말하기 학습의 효과를 더해 준다고 말하고 있다 첫째, 다문화가정 부모의 교육역할을 상정해야 한다
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