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장
- 중략 - 제1부 교육과정 이론
제1장 교육과정의 정의, 개념 및 유형
제2장 경험과 교육과정
제3장 지식과 교육과정
제4장 우리나라 교육과정
제5장 현대 교육과정의 주요 이론
제2부 교육과정 실제
제6장 교육과정 개발 모형
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제1부 상담의 기초
제1장 상담의 기초적 이해
1. 상담의 의미
1) 문제해결을 위한 상담 이외의 방법
① 상담이란 한자어로 의미대로 서로 이야기하는 즉 개인적인 문제를 대화로 해결하는 활동임
② 문제해결을 위해서 전통적으로 사용되어
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1장 교육공학의 개념 및 영역
제2장 교육공학의 역사적 발전 과정
제3장 교육공학의 이론적 기초
제4장 교수체제설계
제5장 요구 분석 및 과제 분석
제6장 교수설계 이론과 전략
제7장 강의식 교수법
제8장 토의식 교수법
제9장 협동학습
제10장
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Chapter 09 | 노화와 노인교육
Chapter 10 | 죽음과 노인교육
Chapter 11 | 노인교육방법
Chapter 12 | 노인교육 프로그램
Chapter 13 | 노인문제와 노인상담
Chapter 14 | 노인상담방법
Chapter 15 | 세대공동체 교육
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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장 집단중심 교육방법
제8장 지역사회중심 교육방법
제9장 교수매체와 ICT 교육방법
제10장 평생교육자료 개발
제3부 평생교육 실천현장과 운영전략
제11장 평생교육 현장
제12장 평생학습도시와 네트워크 전략
제13장 평생교육 프로그램 운
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183;양육·보호·교육 등이 이루어지는 생활단위
- 중략 - 제1장 가족의 이해
제2장 가족교육의 이해
제3장 가족교육 프로그램의 설계
제4장 가족교육 프로그램의 실시와 평가
제5장 결혼준비교육
제6장 부부교육
제7장 부모교육의 이
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1) 이타성
타인을 존중하고 이웃과 더불어 살아간다는 이타주의적 정신에서 비롯됨
2) 자발성
남을 돕고자 하는 자발적인 의지에서 출발(동기부여)
3) 자아실현성
① 심리적 만족감, 성취감, 개인적 · 전문적 성장의 기회, 새로운 기술 또
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1) 관찰자 요인의 문제
① 개인적 기대와 편향
② 과대평가 또는 과소평가
③ 주관적 해석
- 중략 - 제 1 장 아동관찰의 기초
제 2 장 아동관찰과 행동연구의 이해
제 3 장 아동행동연구의 이해
제 4 장 관찰방법 Ⅰ: 표본식 기록법, 일화기록
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장 유아교육사상
제 4 장 유아교육과 발달
제 5 장 유아교육과정
제 6 장 유아교육과 놀이
제 7 장 유아교육과 환경구성
제 8 장 유아교육과 교사
제 9 장 유아교육과 부모
제 10 장 유아교육평가
제 11 장 유아교육 프로그램
제 12 장 유아교육기관
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사용, 자주적인 타임아웃 사용 등은 영유아의 독립성과 문제해결 능력을 저해할 수 있음
⑤ 영유아 교육에서는 처벌보다는 문제를 함께 해결해 나가며 규칙을 설정하는 협력적 접근이 권장됨
- 중략 - 제1부 아동생활지도의 기초
제 1 장
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