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시험단계
집단 성원들간의 안면을 익히기 위한 탐색과 시험이 일어나는 단계이다. 이 단계에서 사회복지사는 집단구성원간의 유사성과 상호성을 찾아 정서적 유대가 발생할 수 있도록 도와야 한다.
3) 중간단계
집단의 규범과 집단구성원
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현실적인 보장을 하거나 지키지 못할 약속을 하지 않는다, 그러나 다른 기관이나 사회복지사의 서비스로부터 이득을 얻을 수 있는 클라이언트의 잠재력에 대해 낙관적으로 생각하고 있음을 말해 주는 것은 현실적이다.
◆ 의뢰를 위해 선택
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복지정책결정 및 시행과정에 관한 연구도 필요하며 사회복지전담공무원의 행정활동에 관한 연구도 심도 있게 다루어져야 할 필요가 있다. 또한 사회복지사 자격증을 소지한 자로 지방공무원 시험에 합격하여 공공부조업무를 담당하는 사회
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사회복지사는 어떻게 도움이 될 수 있는지, 이러한 목표에 도달하기 위한 첫 번째 걸음은 무엇이라고 생각하는지에 대하여 질문을 한다.
E) 자존감에 관한 질문
사람들이 클라이언트에 대하여 칭찬을 할 때는 어떤 점을 들어서 칭찬을 하는
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못했거나 소극적인 클라이언트는 반응하지 않을 가능성이 크기 때문에 결과가 긍정적인 방향으로 편향되어 나타나기 쉽다는 점이다. 만족도조사 결과는 개입의 효과성을 평가한 결과와 다르게 나타날 수도 있다는 점을 고려해야 한다.
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사회와 같은 보다 큰 수준을 의미하는 매크로(macro) 등까지 다양한 수준에서 접근할 수 있는 특징을 갖고 있다.
또한 넷째, 사회복지사의 이론의 선택이 어느 한 가지의 이론에 제한되지 않고 다양한 클라이언트의 문제에 따라 다양한 이론과
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론
2. 사회복지기관의 특성
3. 사회복지기관의 구성요소
1) 조직의 목적
2) 내부구조와 문화
3) 서비스기술과 프로그램
4) 구성원의 관심과 특성
5) 환경적 맥락
4. 조직의 실천과정
1) 문제의 규정
2) 기관에 대한 파악
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사회복지사와의 관계가 좋아서 종료해야 하는 현실을 부인하고 피하려 한다. 클라이언트는 초기에 약속을 잊고 토론을 피하려고 하며, 임박한 이별의 의미를 없애려고 한다. 부인은 클라이언트의 적응적 책략의 하나이다.
◆ 부정적 감정
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사회, 국내기관 또는 정부 등 사회복지실천의 모든 영역에서 사회복지사는 인권에 기반하여 일해야 한다.
- 인권을 대표하여 옹호하는 사회복지사는 보복의 대상이 될 수 있음을 인식하여, NASW는 위협을 받는 사회복지사가 충분한 전문적 지
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복지사들 또한 마찬가지이다. 최근에 들어 윤리적 행동을 실천으로 통합시키는 것을 설명할 수 있는 지식 이 하나로 결부된 윤리모델과 이론의 계발이 한창이다.
사회복지학과 윤리학은 가치적 측면에서 연관성을 지니고 있다.
사회복지학
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