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하게 되는데, 여기서 사회복지사는 클라이언트의 상황에 맞추어 다양한 개입을 하게 되므로 자원의 제공자 중재자 상담자 , 옹호자 사례관리자 등의 다양한 역할을 하는 것이다. 1) 이론적 배경
2) 주요개념과 사회복지실천에의 적용
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론
2. 서비스 직접제공자
3. 체계연결자
1) 중개자
2) 사례관리자/ 조정자
3) 중재자/ 판단자
4) 클라이언트 옹호자
4. 체계유지와 강화자
1) 조직분석가
2) 촉진자/ 추진자
3) 팀구성원
4) 자문가
5. 연구자, 조사활용
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사회적인 가치에 영향을 받는다. 사회복지사는 클라이언트의 문제를 효과적으로 해결하기 위해서 클라이언트의 가치에 사회복지사가 동의하지 않더라도 클라이언트의 가치가 무엇인지 이해하도록 노력해야 한다. 1. 서론
2. 가치의
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보를 조직할 수 있는 명확한 이론적 틀도 필요하다 사정의 초기단계에 수집된 사실 이론, 정보는 클라이언트와 사회복지사가 무엇을 할 필요가 있는지에 대해 결정하기 전에 일관된 방법으로 통합되어야 한다.
초점문제가 분석되면 사회복
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사회복지실천에 필요한 여러 기술들은 교육 프로그램이 학생들에게 이론적 자료를 제시하고 기술을 활용하는 학생들을 관찰, 비평하며 현장경험을 통해 지도·감독함으로써 기술의 학습과 향상에 도움을 줄 수 있다.
효과적인 사회복지실천
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있다.
4. 사회복지행정의 과정
사회복지조직에서 행정이 이루어지는 과정을 기준으로 살펴보면 목표설정, 정책결정, 기획, 조직화, 동기부여, 평가, 시정조치의 7대 과정으로 구분할 수 있다.
1) 목표설정
목표설정은 사회복지행정을 위한
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사회복지사는 일단 클라이언트와 신뢰적인 관계를 맺는 것이 가장 중요하며, 관계형성의 중요성은 사회복지실천에서 가장 핵심적인 기법으로 인식되고 있다. 정신분석이론은 초창기의 사회복지실천과 정신분석적 심리 치료가 동일한 것으
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론에서 설명할 수 없는 부분에 대하 여 보완적 설명을 할 수 있을 것이라고 본다.
여섯째, 체계이론은 사회복지실천과 같은 인간적인 활동에 잘 맞지 않는 복잡하고 전문적인 용어들을 사용하고 있다. 이렇게 전체체계를 설명하면서 인간의
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사회복지 실천현장들은 상호역동적으로 연계되어 있기 때문에 사회복지 실천 분야는 다양하게 확대될 수 있으며, 사회환경의 변화와 새로운 요구출현에 의해 점차 확대될 것이다. 1. 서론
2. 사회복지 실천현장의 개념
3. 사회복지
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하다.
이 비밀보장의 원칙은 말로 이루어진 상담에서 뿐 아니라 쪽지상담, 신상조사 등에서 아이가 학교사회복지사에게만 알려진다고 생각하고 제공한 정보를 소홀히 취급하지 않는데서부터 출발한다.
선생님께만 들려주는 이야기라며 자
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