|
유아교육기관 운영관리, 한국방송통신대학교 출판문화원
이영자 외(2013) 유아교육기관 운영관리, 창지사
이인원 외(2012) 유아교육기관 운영관리, 양서원
서정현(2012) 유아교육기관의 운영관리, 태영출판사
심성경 외(2011) 유아교육개론, 창지
|
|
|
대비한 한국유아교육의 방향, 한국전문대학유아교육과 교수협의회, 1999 [방통대 유아교육과 3학년 교직실무 공통] 사회변화에 따른 유아교사의 역할 및 교직의 변화에 대해 논하시오. (사회문화적 환경의 변화에 따른 유아, 교사, 학부모,
|
|
|
유아교육기관경영, 서울 한국방송대출판부.
김경숙외(2007). 유아특수교육개론. 학지사.
김승국(2005). 특수교육학. 양서원.
김정권(1998). 특수학교교육과정의 개정방향. 특수교육학회 1998년도 추계학술 심포지엄 논문집.
장순희, 유아특수교육발
|
|
|
유아, 지체장애 유아, 시각장애 유아, 청각장애 유아 등 특수유아들한테도 동일하게 적용된다.
특히 유아특수교육은 조기에 발견하고 조기에 재활해야 한다는 장애 극복의 원리에 맞게 전개돼야 한다. 그러기 위해서는 유아특수교육의 방향
|
|
|
유아는 미국의 유아들에 비해 능동성 및 독립성 측면에서 낮은 점수를 받을 것이라고 생각하는데, 이는 유아를 위한 교육 프로그램의 내용 및 방향 자체가 유아 주도적이기 보다는 교사 주도적인 경우가 많기 때문이다. 우리나라의 유아교육
|
|
|
교육과정의 주요한 특징에 해당한다. 1960년대 초에는 교사가 매주 개별 유아의 가정을 방문했으나, 취업모의 증가로 현재는 집단면담 등의 여러 방법으로 부모참여가 이루어지고 있다. 부모와 교사 간에 정보가 양방향으로 흐르는 의사소통
|
|
|
유아교육기관, 부모, 지역사회 등 관련된 모든 기관들의 연계가 필요할 것이다.
<참고문헌>
김옥경 외(2010) 유아교육개론, 태영 출판사
이순형(2011) 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
이기숙(2010) 유아교육과정, 교문사
신화식(2
|
|
|
유아교육의 질적 수준 관리가 무엇보다도 강조되어야 한다는 측면에서 평가의 중요성이 갈수록 강조되고 있다. 앞으로도 유아의 전인적인 성장과 효율적인 교육과정 운영, 부모면담, 생활기록부 작성 등의 기초 자료로 활용되고 질적으로 우
|
|
|
유아교육기관 운영관리, 한국방송통신대학교 출판문화원
이영자 외(2013) 유아교육기관 운영관리, 창지사
이인원 외(2012) 유아교육기관 운영관리, 양서원
서정현(2012) 유아교육기관의 운영관리, 태영출판사
심성경 외(2011) 유아교육개론, 창지
|
|
|
유아교육기관 운영관리, 한국방송통신대학교 출판문화원
이영자 외(2013) 유아교육기관 운영관리, 창지사
이인원 외(2012) 유아교육기관 운영관리, 양서원
서정현(2012) 유아교육기관의 운영관리, 태영출판사
심성경 외(2011) 유아교육개론, 창지
|
|
메뉴펼치기
