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이해하지 못하는 존재로 인식하는 사례도 나타나는 것이다. 대화가 줄어드는 만큼 오해가 쌓이는 경우도 많은데 이러한 오해를 단순한 반항으로 치부해서는 안 된다고 본다. 따라서 청소년의 감정을 읽어주고 이해해줄 수 있는 멘토로서의
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부족, 사회적 편견, 심리적 고립
2) 해결 방안
① 특수교육과 진로교육의 연계 강화
② 장애 인식 개선 프로그램 확대
③ 또래 및 멘토링 활동을 통한 사회적 연대 지원
④ 정신건강 및 심리 상담 지원 체계 강화
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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Ⅲ. 의료사회사업의 임상적 접근
1. 의료사회사업의 기능
2. 의료사회사업가의 역할
3. 의료사회사업의 방법과 기술
Ⅳ. 의료사회사업의 분야별 실천 영역
1. 건강관리의 분류
2. 의료사회사업 실천분야
Ⅴ. 의료사회사업의 전망
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tp://www.guidance.co.kr/corner/youth_world/yt/yt08170.htm
http://www.dietdisorder.co.kr/
http://www.slim4u.co.kr/ Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.식사장애의 유형 및 정의
2.식사장애의원인
3.피해
4.위험신호
5.진단
Ⅲ.결론
6.치료
*소감문
*참고자료
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이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 정신건강에 대한 성격 학자들의 이론 서술과 학자별 견해
I. Allport의 견해
1. 자아확장
2. 자기객관화
3. 통정된 철학
4. 타인에 대한 친밀감과 동정
5. 현실주의적 지각
6. 생명체에 대한 온정
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론. 양서원.
이가영 외(2016). 청소년상담. 동문사.
박승곤 외(2014). 청소년동반자의 역할수행에 관한 질적 분석. 청소년학연구.
최은진(2013). 청소년 정신건강 지원 및 연계체계 개선방안. 보건복지포럼. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기의
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론의 상담적 적용에 관한 고찰. 상담학연구.
Summers, F. L. (2004). 대상관계 이론과 정신병리학 (이재훈 역). 서울: 한국심리치료연구소.
김선희 (2017). 적대적 반항장애 아동의 대상관계 경험에 대한 사례 연구. 서울기독대학교 대학원, 박사학위논
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2) 분노조절
3) 여가활동
4) 금연
5) 금주
6) 건강식
7) 경력개발
8) 긴장 이완 훈련
9) 정서적 배출
6. 3일 동안 실천해 본 후, 그 결과를 스스로 평가
1) 분노조절
2) 금연
3) 긴장 이완 훈련 - 다도 명상
7. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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정신의학, 일조각
이경순 외 6(2000), 정신건강간호학 上 / 下, 현문사
고성희 외 3(2002), 포켓 간호진단 가이드, 현문사
Amy M, Karch, 채장성 외 7(2003), drug guile, 군자 출판사
조희 외 3(2001), 정신 간호 실습 지침서, 현문사. 1. 일반정보
2. History t
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론사, 2013
홍순정, 이규미, 정신건강, 한국방송통신대학교 출판부, 2010
한국교육심리학회, 교육심리학용어사전, 자기평가, 학지사, 2000
장혜선, 신체이미지와 외모관리행동이 심리적 안정감에 미치는 영향, 서경대학교 대학원, 2014
김소형, 직
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