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아동위원
① 시·군·구에 아동위원을 둔다.
② 아동위원은 그 관할구역 안의 아동에 대하여 항상 그 생활상태 및 가정환경을 상세히 파악하고 아동
복지에 관하여 필요한 원조와 지도를 행하며 아동복지지도원 및 관계 행정기관과 협력하여
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사회복지학 공부범위를 사회복지사 1급 수준으로 너무 확대하기보다는 지방직 9급 사회복지학 수준으로 공부하는 것이 한정된 시간에서 더 효과적일 것이다. • 사회복지직 공무원 직무개요
• 사회복지직 공무원 시험요강
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복지사업법에 의한 사회복지사 1급 이상의 자격을 가진 자 고등교육법에 의한 대학 또는 이와 동등 ㉡ 이상의 학력이 있다고 교육인적자원부 장관이 인정하는 학교에서 심리학과(복지심리학과를 포함) 또는 아동복지 또는 사회복지 관련교과
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아동보호서비스 확립
④ 시설의 지역적 편재와 시설 개방
⑤ 인력의 전문성 강화와 처우개선
⑥ 시설 퇴소 아동 퇴소 준비와 지원 강화
5) 아동보호시설의 발전 방향
① 가정보호기능의 강화
② 자활. 자립지원 확대
③ 아동복지시설의 소규모
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입장에서 중재를 한다.
④ 자문가의 역할 : 산업분야에서 취급되는 많은 문제들을 경영자왕의 자문을 통해서 사전에 예방한다. 1. 산업사회사업의 원칙과 유형
2. 산업사회복지사의 역할
3. 직업 원조 프로그램
4. 산업사회사업가의 역할
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단 경험이다. 보통 사회복지사가 개입하며, 집단은 6~12명 정도로 구성되고, 매주 한 번 1시간 반 내지 2시간 정도 만나며, 만나는 기간은 1~8주 정도이다. 집단 경험의 목적은 정상적 발전이나 특정한 위기 상황의 극복에 있다.
(2) 가족생활교육
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고 행동에 의해 영향을 받는다. 그런데 이러한 가치나 태도는 주로 개인이 속한 환경에 의해 영향을 받는다. 빈민들이 속한 사회의 문화는 일반사회의 지배문화와는 달리 다른 독특한 하위문화를 형성하고 있다. 빈민들이 형성하는 하위문화
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사회복지사 1급 시험 대비 사회복지실천론 기본서 나눔의 집
신성자 (2007)．사회복지실천기술론．양서원
이윤로 (2007)．사회복지실천기술론．학지사
김기태 외 4인 (2002). 사회복지실천론. 양서원
엄명용 외３인 (2005)．사회복지실천의 이해
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아동들에게 희망과 애정을, 느끼고 가지게 할 수 있는 유일의 수단임을 알 수 있게 되었다. Ⅰ. 서론
1. 신체 발달
2. 자아개념
3. 사회성 발달
4. 정서발달
5. 인지발달
Ⅱ. 본론
1. 저소득층 아동의 이해
2. 자원봉사 대상으로서의
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대한 가족의 부정적 긍정적 반응, 특이한 가족관계, 장애 극복과 관련된 가족의 장점과 약점, 클라이언트가 가진 사회생활 기술에 관한 정보, 학교나 직장에서의 클라이언트의 기능, 제공된 사회복지서비스의 내용 등을 포함한다. 이런 정보
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