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존재, 기분 알기
- 타인과 긍정적이고 적극적으로 상호작용하기
- 남을 돕는 즐거움 느끼기
- 놀이가 끝난 후 놀이감과 주변환경 정리 돕기
- 간단한 악속이나 규칙 지키기
- 내 것(소유물)과 남의 것 구분하기
- 바른 성 역할 익히기
- 사람들이
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잡기’, ‘무궁화 꽃이 피었습니다.’ 등 전통놀이를 할 수 있으며, 다양한 신체놀이 게임도 할 수 있다.
참고자료
강위영 외 7인(1997), 아동의 이해와 심리행동 치료교육, 대구대학교 : 출판부
강문회 역(1996), 놀이와 아동, 교육과학사
박정순(1
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놀이신념이 놀이민감성과 놀이교수효능감에 미치는 영향 : 놀이중심 교육과정 실천역량 자기평가의 매개효과를 중심으로. 동의대학교 대학원. 석사학위논문.
김보영(2022). 놀이중심 교육과정에서 겪는 유아반 보육교사의 어려움과 노력. 배
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잡기’, ‘무궁화 꽃이 피었습니다.’ 등 전통놀이를 할 수 있으며, 다양한 신체놀이 게임도 할 수 있다.
(8) 조용한 공간
정적인 활동이 이루어질 수 있는 영역이다. 동화책 보기, 동화 듣기, 동시 짓기, 휴식 취하기 및 조작놀이 등을 할 수 있
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기-관리 기술 중재에 관한 연구, 공주대학교특수교육연구소
- 이종성(1985), 자폐아의 행동특성과 관계변인에 관한 연구, 단국대학교
- 유종호(1997), 놀이활동이 자폐아의 사회적 행동 발달에 미치는 효과 분석, 전북대학교
- 정진(2006), 사회극화
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기가 작고 가벼워서 잘 활용을 하면 쉽게 접할 수 있는 풍물놀이의 수단이 될 것이다.
Ⅱ. 구음장단 및 치는 법
전통 구음법은 하나로 통일되어 있지 않고 다양하게 나타나는데, 그 중 가장 대표적인 구음형식으로 정리한다. 징과 북의 경우는
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기가 작고 가벼워서 잘 활용을 하면 쉽게 접할 수 있는 풍물놀이의 수단이 될 것이다.
Ⅱ. 구음장단 및 치는 법
전통 구음법은 하나로 통일되어 있지 않고 다양하게 나타나는데, 그 중 가장 대표적인 구음형식으로 정리한다. 징과 북의 경우는
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잡기놀이>나 <거리굿>은 유희성이 지나치게 비대하여 신성한 굿마당을 웃음바다로 만들기도 한다. 이러한 희곡무가는 놀이로서의 유희성이 강하여 일부는 독립된 놀이로 무속의례에서 분리되어 민속 놀이화되기도 했다. 이의 대표적
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기 주도성과 문제 해결 능력을 키우는 기회가 된다. 이처럼 골목놀이는 단순히 시간을 보내는 활동이 아니라, 다양한 발달적 요소가 결합된 중요한 사회적 교육의 장이었다.
5. 결론
술래잡기와 같은 전통적인 골목놀이는 아동의 전반적인 발
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놀이에서 찾을수 있다. 무언가 퀘스쳔.
물음표가 생기는 놀이를 하면 된다. 일단 민첩성을 위한 잡기놀이는 기본으로 되어야 하며,
상상력 키워주는 동화 읽혀라 전문가들은 가정에서도 얼마든지 철학을 가르칠 수 있다고 말한다. 대표적인
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