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의 ETS의 직원이 약 2500명, ACT의 직원이 약 1300명 정도임을 감안하여, 수능의 다양화전문화특성화를 위해서 현재 130여명에 불과한 평가원의 직원을 대폭 늘리고, 행재정적인 지원도 대폭 강화해야 할 것이다.
Ⅷ. 결론
대학수학능력시험은 대학
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수학능력시험(수능시험) 외국어영역의 개선 방향
1. 출제 분야
외국어(영어)영역 시험의 골격이나 출제 방향의 기본 원칙 등에는 큰 문제가 없으나, 문항 유형의 정형화에 따른 일부 비판과 제6차 교육과정의 실시에 따른 문제점을 감안할 때,
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대학의 입학 실상을 조사하여 수시 입학의 공정성이 유지될 수 있도록 해야 하며, 각 대학들은 수시 입학의 선발 기준이 무엇인지 명확히 공개해야 한다.
Ⅸ. 결론
대학수학능력시험은 대학에서 수학할 수 있는 적격자 선발을 위해 고등사고
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대학교 석사학위논문, 1990
ⅱ. 남명호, 대학수학능력시험 개선 방안에 대한 비판적 검토, 교육평가연구 제 18권 제2호, 2005
ⅲ. 백순근, 대입 전형과 수능의 다양화·전문화·특성화, 교육진흥 16(1), 2003
ⅳ. 백순근, 대학입학 전형자료에 대한 논
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의 주요 작품을 중심으로 문학 작품의 감상 원리를 익혀두는 것이 중요하다.
참고문헌
김하석, 대입제도의 문제점과 개선방안, 공학교육 제11권 제4호
박성익, 수업 방법 탐구, 서울 : 교육출판사, 1987
박인기, 대학수학능력시험과 교수 - 학습
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방법의 다양성 등)에 대한 방안이 더 현실적이며 구체적으로 적용될 수 있을 것이다.
참고문헌
교육과정평가원 - 2005·2006 수학능력시험 언어, 외국어, 제 2외국어영역(프랑스어) 문제지
김상홍 - 21세기 한문교육의 정상화 과제
대학수학능력
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의 능력 차이로 인한 비일관성 문제
1.3. 수험자의 실제 능력 측정 문제
2. 점수 환산 체계의 대안 검토
2.1 표준점수 방식
2.1.1. Z점수를 이용한 상대평가 방법
2.1.2. T점수를 이용한 가중치 부여 방법
2.2. 문항반응이론(IRT)에 의
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수능 시험의 문제점
공부를 잘한다고 잘보는 것은 아닌 것 같다. 운이 많이 좌우된다.
아이들의 재능이나 끼를 제한시킨다. 국영수사괴 외의 능력은 완전 무시되며, 단답형 인간을 만들고, 찍기에 능한 인재를 기른다.
너무 한순간에 모든 것
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수능에 한문을 추가한 배경에 대해 다음과 같이 설명하였다.
한문은 우리 전통 문화의 중요한 유산일 뿐만 아니라 동양사, 한의학 등 대학의 일부 전공 분야에서는 절실하게 요구되는 교과목으로서 대학수학능력시험의 직접 출제 범위에 포
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경시하는 부분이기도 하다. 그냥 부모들의 극성 수준으로만 생각하는 사람들도 상당수이다. 하지만 이것은 그냥 넘어갈 문제가 아니다. 1. 서론
2. 본론
1) 대학입시 제도의 변천 과정
2) 대학입시 제도의 문제점
3) 해결방안
3. 결론
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