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의 학습 활동 중요시함
사회성 있는 동적, 창조적 개성을 구성함에 중점을 둠 1. 배경
2. 기본관점
3. 교육목적
4. 교육내용
5. 특징
6. 장점
7. 문제점(단점)
8. 평가
9. 경험중심 교육과정의 적용
10. 교과중심 교육과정과 경험중심 교
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의 교육과정과는 다른 영재교육 학교를 설치한다. 학생의 다양한 능력과 소질과 적성을 계발하기 위한 대안학교, 영상학교, 디자인 학교, 만화학교 등과 같은 특수 목적고를 신설 지원한다.
Ⅸ. 결론
평준화 정책은 학교 선택권(학생 선발권)
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한 번 정리하는 차원에서 제시한다.
① 학교 간 수준을 인정하고 학생선발 교육
② 현행대로 하되 학교 내에서 수준별 이동수업 진행
③ 다양한 특성을 갖춘 대안학교 개방화와 정부 지원 (엘빈토플러의 대안학교)
④ 교사의 교육적 책임감
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대안학교, 홈스쿨링 등 학교의 다양화에 영향을 주었고 학교와 교육의 지역성, 국지성을 촉진시켜 보다 더 다양화되고 민주적인 학교 환경을 조성하는 것의 이론적 기반이 되었다.
그러나 지나친 효율성의 원리만 강조하는 것도 문제점이 있
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학교는 유치원·초등학교·중학교·고등학교의 과정을 통합하여 운영할 수 있다.
③외국인학교의 설립기준·교육과정·수업연한·학력인정 그 밖에 설립·운영에 관하여 필요한 사항은 대통령령으로 정한다.
[본조신설 2001.4.7]
제60조의3 (대안
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교육의 의무’를 면제받게 된다. 그런데 과연 내국인으로서 경제자유구역 내 외국교육기관에서 초, 중학교 교육과정을 이수했다는 것이 의무교육을 면제받을 만큼 특별한 조건으로서 충분한지 의심스럽다. 우리나라의 어떤 대안학교가 학력
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학교부터, 아니 더 어렸던 유치원에 다니던 꼬마 시절부터 시험에서 좋은 평가를 받기 위해 공부해왔습니다. 제가 받았던 사교육에 대해서 간단하게 기술해보겠습니다. 지금은 눈높이 교육으로 바뀌었지만 예전 구몬학습 산수를 5살부터 시
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학교와 학교 밖의 경계를 없애거나 낮추고, 학생들의 선택 폭을 크게 확대하고, 졸업장의 의미를 제도로 묶어두기 보다는 각자가 받은 교육의 질로 평가하도록 하는 것과 같은 과감한 변화를 시도해야 한다. 1. 인간중심 교육과정의 개념
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교육과정의 편성 및 운영 지침의 규정에 따라 학교장은 학생들의 다양한 능력과 자질을 함양하고 그들의 직업적 능력과 자질을 길러주기 위하여 여러 가지 여건상 학교에서 교육을 할 수 없는 경우와 학교보다는 산업현장과 각종 사회기관에
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교육 과정을 학생들에게 빠르게 전달 할 수 있어, ‘개별화 교육’을 가능하게 한다.
★대한학교 부정적인 면
급변하는 사회의 정서와 그 자체 시스템을 악용하는 사례가 늘어나는 등 한계점을 보이게 되자 대안교육을 위한 대안이 필요한
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