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‘초등 3학년 시절의 컨닝의 유혹’
2) ‘새치기 할까? 말까?’
Ⅳ. 콜버그 도덕성발달이론을 적용한 교수·학습 방법
1) 수업 아이디어
2) 왜 가르쳐야할까?
3) 어떻게 가르칠까? (수업 절차)
Ⅴ. 결론 및 느낀점
Ⅵ. 참고자료
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의학정보. 대장암 Ⅰ. 대상자의 질병에 대한 고찰 (결장직장암) 1
1. 정의 및 분류
2. 원인 및 위험요인
3. 예방과 조기발견
4. 임상증상
5. 진단적 검사
6. 치료방법
Ⅱ. 본론 (안녕, 아빠를 보고) 3
Ⅲ. 결론 (느낀점) 5
Ⅳ. 참고문헌 6
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6. 공헌점 …………………………………………………………………
7. 비판점 …………………………………………………………………
8. 사회복지 실천 적용 …………………………………………………
부 록
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2) 타인과의 교류
3) 친화 효과
4) 커뮤니케이션
5) 유인 효과
6) 정화 효과
7) 해방 효과
8) 생존의 힘 효과
9) 관계망
10) 사회문제의 해결
6. 유머와 웃음의 중요성에 대한 나의 의견
7. 느낀점 및 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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목소리로 - 길리건 저
젠더 트러블 - 쥬디스 버틀러 저
인간의 조건 - 한나 아렌트 저 Ⅰ. 길리건의 배려윤리 선택 이유
Ⅱ. 길리건 배려 윤리의 개관
Ⅲ. 실제 사례에의 적용
Ⅳ. 배려 윤리의 실제 수업 적용
Ⅴ. 느낀 점
Ⅵ. 참고 문헌
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도덕성발달이론의 중요성
5. 콜버그 도덕성 발달단계 분석
6. 콜버그 vs 피아제의 도덕성발달이론 비교분석
(1) 공통점
(2) 차이점
7. 콜버그 이론의 사례
8. 콜버그 도덕성발달이론의 한계점과 비평
9. 결론 및 느낀점
< 참고자료 >
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2. 웃음의 중요성
3. 웃음의 특성
4. 웃음이 스트레스와 우울감에 미치는 영향
5. 유머의 신체적, 정신적, 사회적 효과
1) 유머의 신체적 효과
2) 유머의 정신적 효과
3) 유머의 사회적 효과
6. 느낀점 및 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교수학적 변환
Ⅳ. 실제 적용 사례를 바탕으로 한 이론의 교육적 적용
1. 경험 사례에 적용한 교수?학습 방법
2. 평가 : 관찰 평가, 토론 평가, 질문지 평가
3. 경험 사례를 도덕 교과에 적용해 보기
Ⅴ. 느낀점
Ⅵ. 참고문헌
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이론의 특징
2. 콜버그의 도덕성 발달단계(3수준 6단계)
3. 콜버그 이론의 시사점과 비판
4. 후속 연구
Ⅲ. 사례 제시 및 콜버그 이론의 적용
IV. 교수·학습 방법
V. 수업 구상
Ⅵ.느낀점
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점 속에서 우리 전통의 도덕성과 조화될 필요가 있다.
3. 느낀점
이번 과제를 통해서 나의 도덕성의 기준이었던 ‘따뜻한 마음’-배려에 대해 많은 것을 알게 되었다. 배려의 진정한 의미, 그리고 배려를 초등 도덕 교육에 어떻게 적용할 것인
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