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심리적 이해, 학문사, 2017 목차
1. 서론
2. 매슬로우 욕구 단계 이론의 특징 및 다섯 가지 욕구 수준
3. 알더퍼의 ERG 이론의 특징 및 작동원리, 세 가지 욕구 수준
4. 매슬로우 이론과 알더퍼 이론의 유사점과 차이점
5. 결론
6. 참고문헌
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모형을 적용한 수업 지도안 ……………………………… 8
7. 본시에서의 반응 중심 수업의 적용 ……………………………… 12
8. 이 수업을 통해 기대되는 교육적 효과 ……………………………… 13
9. 소 감 ……………………………… 14
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- 규칙 의무론(Rule-deontology)
3. 실천 이성과 칸트의 자유
4. 정언명법 = 무조건적인 명령 형식
5. 칸트철학의 의의
◎ 실제 수업에의 적용 방안
1. 교과서에 반영되어 있는 칸트철학
◎ 칸트 철학에 관련된 나의 경험
◎ 느낀 점
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하기
- 점검하기 1. 단원명(차시) : 체육 3-1-1. 건강생활의 첫걸음(7/7)
2. 학습 주제
3. 학습 목표
4. 교수·학습 자료 및 용구
5. 본시 학습을 위한 사전활동 및 예습적 과제
6. 교수·학습 활동
7. 평가 계획
8. 칠판 활용 계획
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제시해 줄 수 있는 긍정적인 영향을 끼칠 수 있는 실제적인 대상을 설정하고 이를 자신에게 적용해 볼 수 있도록 한다.
참고문헌
도덕교육론/ 이택휘, 양서원
도덕교육론/ 유병열, 양서원
교육심리학/ 신종호, 학지사
초등학교 도덕 3-2
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점에 대해 고민하고 이를 도덕 교육에 적용시킬 수 있는 능력이 있다면 학생들의 판단과 행동 사이의 괴리를 좀 더 줄여줄 수 있는 교사가 되지 않을까 생각해 본다.
※ 참고문헌
Daniel K. Lapsley, 도덕 심리학, 서울: 中央適性, 2000
손경원, 도덕
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배운 도덕원리를 ‘기소불욕 물시어인’(己所不欲 勿施於人), ‘역지사지’(易地思之), ‘수기치인’(修己治人)의 원리를 바탕으로 삶속에서 적용할 수 있게 된다면, 우리의 사회는 보다 건강한 사회로 거듭날 수 있을 것이다.
참고문헌
도
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배운 내용 정리하기
○ 이번 시간에 새롭게 알게 된 점이나 느낀 점을 말 하여 봅시다.
- 좋은 책이 어떤 책인지 알게 되었습니다.
- 좋은 책을 찾아 읽을 수 있게 되었습니다.
○ 여러분들이 찾은 책을 학급 문학 게시판에 게시하여 봅시다.
Ⅵ
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배운 내용을 생각하며 창의적으로 표현한다.)
(한 모둠씩 발표하고 다른 모둠은 시간, 힘, 흐름 요소에 어떻게 변화를 주면서 표현하는지 비교감상한다.)
S: 상호 평가 하기
‘’
S: 학습 활동 반성 - 어려웠던 점, 힘들었던 점
자기평가 하기 -
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적용과 가정과 학교의 연계 지도를 강화한다는 점이 인상적이었다.
9. 초등 보건 교육과정을 정리해 보며 느낀 점
우선 보건 교육의 전체적인 흐름과 내용들을 조금이나마 이해할 수 있었다는 것이 가장 큰 수확인 것 같다. 그동안 체육교과
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