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6. 인지론과 교육과정 9
III. 인간중심 심리학 10
1. 형태이론 10
2. Maslow의 자아실현인 10
3. Rogers의 비지시적 및 치료적 학습 11
4. 가치명료화 11
5. 현상학과 교육과정 12
IV. 학습이론과 원리의 개관 정리 13
￭참고문헌과 사이트 14
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행동주의 심리학에서는 관찰할 수 없는 정신적인 개념으로 인간 행동을 설명하려 하기보다는 측정과 관찰이 가능한 인간 행동의 원인에 관심이 있다고 할 수 있음
- 많은 심리학자는 인간의 복잡한 행동들도 강화를 통해 학습된 결과로 볼
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행동주의 심리학에서는 관찰할 수 없는 정신적인 개념으로 인간 행동을 설명하려 하기보다는 측정과 관찰이 가능한 인간 행동의 원인에 관심이 있다고 할 수 있음
- 많은 심리학자는 인간의 복잡한 행동들도 강화를 통해 학습된 결과로 볼
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행동주의 심리학에서는 관찰할 수 없는 정신적인 개념으로 인간 행동을 설명하려 하기보다는 측정과 관찰이 가능한 인간 행동의 원인에 관심이 있다고 할 수 있음
- 많은 심리학자는 인간의 복잡한 행동들도 강화를 통해 학습된 결과로 볼
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행동주의 심리학에서는 관찰할 수 없는 정신적인 개념으로 인간 행동을 설명하려 하기보다는 측정과 관찰이 가능한 인간 행동의 원인에 관심이 있다고 할 수 있음
- 많은 심리학자는 인간의 복잡한 행동들도 강화를 통해 학습된 결과로 볼
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심리학적 개념을 사용하려 할 때에는 “심리학적 의식” 또는 “awareness"를 사용하겠다. 앞으로 주로 다루게 될 문제는 현상적 의식이다. 1. 의식이란 무엇인가? (What is Consciousness?)
2. 현상적 정신 개념과 심리학적 정신 개념
3. 심적
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심리학, 학지사, 2009
·이정모, 인지심리학, 아카넷, 2001 1. 인지심리학의 정의
2. 인지심리학의 형성 역사
3. 철학적 배경
4. 인지주의 대표이론
5. 인지심리학의 특성 및 연구방법
6. 행동주의와의 비교
7. 인지심리학의 영향
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심리학적 환원주의에 대한 그의 비판, 사회학과 철학을 결합할 필요성에 대한 그의 지적, 추상적인 사유에 대한 비판 및 이론에 의해 인도되지 않은 채로 경험적 사실을 왜곡하는 것에 대한 그의 비판 등은 오늘날까지도 그 진가를 발휘하고
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이론적 탐색. 원미사.
김아영 외 5인 공저(1998). 교육심리학. 학문사.
신명희 외 3인 공저(1998). 교육심리학의 이해. 학지사.
엠파스 백과사전, http://100.empas.com/pentry.html?i=1504820&v=45 교수-학습의 이론적 토대(1): 행동주의
1.인식론적 전제
2.
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미술치료의 형태
◆ 미술치료시 주의할점
◆ 미술치료의 몇가지 입장
◆ 미술치료의 적용대상
◆ 미술치료의 세가지이론
◆ 미술치료의 진단도구
◆ 관련기사 보기
◆ 치료도구로서의 미술
◆ 진단도구로서의 미술
Ⅳ. 참고문헌
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