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학습자의 보람 있는 학습을 위해서는 수학 교과에 대한 흥미를 유발시켜 학습 부진아를 줄이고 학력 차의 해소를 위해 학생 스스로 학습하는 자주적 발견학습이 되도록 하기 위한 효과적인 교수-학습 방법이 필요하다.
참고문헌
국립교육평
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프로그램의 취약성, 통합교육이나 통합교과에 대한 연구의 미비, 교사양성 단계에서 통합교과의 구성개발지도에 관한 체계적인 교육지도의 부족 문제가 여전히 남아있다.
따라서 통합교육과정 개발실행이 그 본연의 기능을 수행할 수 있게
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발견→가설설정→가설검증→일반화
학습경향성=학습의욕, 적절한 수준의 불확실성
귀납적사고 중시, 직관통찰적 사고중시, 내적강화 중시, 전이 중시, 주체적학습 강조
학습방법의 학습, 고등정신기능 함양
-> 발견학습의 장점
학습자
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교수 강의촬영 평가 점수
편차 보정
가(감)점
학과평가 결과 점수
교육품질 관련 대외기관 표창(또는 상장)
학교정책 이행 실적
PBL, F/L
5. 주관 부서 : 기획실 1. 목적
2. 운영 방침
3. 대상 : 전 학과 (전임교원)
4. 평가 계획
5. 주관 부서
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교수·학습 모형 기반 ICT 활용 연구교재 개발, 2002
◈ 인천시동부교육청 중등컴퓨터교과 연구회, 정보통신기술(ICT) 활용 교육방안, 2001
◈ 한국교육학술정보원, ICT 활용 교수·학습 방법 및 자료 개발 연구 과학과, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. ICT(정
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프로그램 : 기업/고용활동에 필요한 기술훈련 교육을 지원하는 프로그램, 피훈련자, 노동자 등의 고용과정을 지원하기 위한 프로그램
마. 그룬트비히 프로그램 : 성인교육기관, 교강사 및 성인학습자 등을 위한 파트너십 및 훈련기회 제공을
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교수팀은 Guided Reading Phase가 끝난 뒤 그 동안 축적된 모든 Data Sheets를 종합한 발췌문 문서를 배포하였다. 학습자들은 그 문서를 주의 깊게 읽고 각 발췌문을 자르고 자신의 이해를 반영하는 방식으로 배열하고 어떤 유형이나 의미를 발견할 때
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한다
5) 학습자료 제공, 프로그램 개발, 운영을 위한 정보 제공 등의 지원을 통하여 재량 활동의 효율적인 운영을 꾀한다
Ⅸ. 초등학교 재량활동의 평가
1. 개인별 재량활동 평가
2. 학생의 자기주도적 학습능력 평가
참고문헌
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교수·학습지도안 자료, 한국교육학술정보원
이찬규(2001), ICT활용 교육을 위한 제언, 에듀넷게시물
한국교육학술정보원(2003), 교과별 ICT 활용 교수·학습 방법 및 연수 프로그램 개발기관 워크샵
한국교육학술정보원(2001), 중등교원 연수용
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교수자학습자 지도방법 차이
준 거
교 수 자 중 심
학 습 자 중 심
중심인물
의 행동
교수자가 능동적 주도적이다.
교수자가 목적,내용, 방법, 절차 등 모든 것을 결정한다.
교수자의 사고, 흥미, 가치, 태도 등이 수업을 지배한다.
교수자의 강
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