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수업(소집단학습, 모둠학습)의 중요성
Ⅲ. 소집단수업(소집단학습, 모둠학습)의 지도방법
Ⅳ. 소집단수업(소집단학습, 모둠학습)의 언어교육
1. 이론적 배경 및 특징
2. 수업 절차
3. 소집단 언어 학습법 적용시 고려할 점
Ⅴ. 소집단수
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학습구조
인지적 효과
협동학습
경쟁 학습
개별 학습
사실적 정보의 완전 학습
개인적 기능
단순한 기계적 기능
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단순한 훈련에 있어서 학습의 속도와 양 학습
경쟁적 기능
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사실, 개념, 일반화 정보의 기억 보전, 적용, 전이
개념과 원리
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학습론, 백의
- 허창범(1992), 구성중심 수업의 학습효과 분석, 고려대학교 박사학위논문
- 홍조후(2002), 교육과정의 이해와 개발, 문음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 구성주의학습이론의 의미
Ⅲ. 구성주의학습이론의 도입 배경
Ⅳ. 구성주의학습이
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계의 특성(구조, 형이나 색 등의 조형요소)을 발견하고 이해하기 위한 것이다
3. 미술은 시각언어를 통해 세계와 소통하기 위한 것이다
Ⅶ. 미술과(미술교육, 미술학습)의 수업방법
1. 표현 활동
1) 준비단계
2) 전개 단계
3) 정리 단계
2.
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학습의 실제, 전라북도교육청, 1972
◎ 정연순, 보조학습자료의 개방도가 인지수준별 탐구력 신장에 미치는 효과, 강릉원주대학교, 2000
◎ 장병찬, 탐구력 신장을 위한 실험 실습지도의 효과적 방안, 경상남도교육청, 1972
◎ 한광래 외 5명, 초등
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학습원리와 적용,
임규혁(2001) / 학교학습 효과를 위한 교육 심리학, 서울 학지사
임의영(1993) / 스키너의 행동주의적 인간관, 문학과 지성사
정신의 도구 비고츠키 유아교육 / 이화여자대학교 출판부
추병완·최근순 역(2000) / 구성주의 교수·
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학습의 장점과 단점 및 문제점
1)토의 학습 방법의 장점
2) 토의 학습방법의 단점
3) 토의 학습방법의 문제점
※ 참고문헌
※보조자료
▶ 토의 수업의 가치(의의)
1. 인지적 측면
2. 심리적 측면
3. 여러 가지 사회적인 기능과 태도를
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수업) 학습지도
1. 1년간 교육목표를 세워라
2. 학생들의 선수 학습 정도와 학습 양식에 대하여 조사하라
3. 수업에 적합한 프로그램을 선정하라
4. 과학 학습에 필요한 자료를 조사, 구입신청을 하라
5. 계획을 문서화하라
6. 주간 계획에서
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학습 집단의 크기와 같은 외형적 조건에 근거하지 않기 때문이다.
참고문헌
김순택(1991) / 수업모형, 서울 : 배영사
김문빈(1994) / 열린교육 첫걸음, 서울 : 지성의 샘
김재철(1999) / 수준별 교육과정의 이해, 서울:교육과학사
김재복 외(1999) / 교
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학습의 설계, 서울 : 양서원
* 송현(1996), 시낭송 잘하는법, 서울 : 집문당
* 최돈형(1990), 한국 환경교육의 교수·학습 방안, 과학교육 Ⅰ. 경제활동습관 학습자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
4. 효과
Ⅱ. 약물오남용예방 학습자료
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