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학습유형이다. 이 유형은 여러 요인 사이의 상호작용 및 관계 등을 이해시킬 수 있는 효과적인 수업보조 방법이다.
6) 문제풀이형[Ｐroblem Ｓolving]
문제풀이는 주어진 과제에 대하여 아동이 힌트나 자료를 요구하면서 문제를 해결해 가는 학습
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학습의 활용 가치
Ⅷ. 멀티미디어의 교육적 활용
1. 개별화 학습
2. 상호작용성
3. 표준화
4. 체계화
5. 편의성
Ⅸ. 멀티미디어의 교육적 활용에 대한 유의점
Ⅹ. 교육을 위한 멀티미디어 개발 방향
1. 학습의 대상
2. 대안적 교수 매체
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수업)
1. WBI(Web Based Instruction)의 정의
2. WBI의 교육적 기능
1) 학습자 역할의 변화
2) 교사 역할의 변화
Ⅵ. 고등학교 CAI(컴퓨터보조학습)
1. CAI의 의미
2. CAI의 유형
1) 학습 집단 형태에 따른 CAI 프로그램 유형
2) 교수 전략에 따른 CAI 프로
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컴퓨터 보조 수업
CAI의 특성
CAI의 유형
2. 컴퓨터 관리 수업
CMI의 특성
CMI의 활용
3. 통합학습 시스템
4. 컴퓨터의 도구적 활용
워드프로세서
스프레드시트
데이터베이스
그래픽과 탁상출판
프레젠테이션
컴퓨터 통신
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학습자료나 학습내용을 가지고 컴퓨터를 통해 학습자가 공부할 수 있도록 구성된 수업. 1. 교사로서의 컴퓨터 활용이란?
2. 컴퓨터 보조학습(CAI)의 유사개념
3. 컴퓨터 보조학습(CAI)의 유형
4. 컴퓨터 보조학습(CAI)의 특징
5. 컴퓨터
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– 목표제시 – 선수학습 자극 – 학습내용 제시 – 학습안내 –
성취행동의 유도 – 피드백제공 – 성취행동의 평가 – 파지와 전이의 촉진 1.컴퓨터 보조 수업의 특징
2.컴퓨터 보조 수업의 유형
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수업전략
1) 하이퍼미디어란
2) 하이퍼미디어의 구성원리
3) 하이퍼미디어 수업의 교육적 특징
2. 컴퓨터 매개 통신
1) 개념
2) 컴퓨터 매개 통신의 분류
3) 교육적 활용
4) 문제점 및 연구과제* CD-ROM을 이용한 교육
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학습을 위한 정보처리 기능사모의 실기시험 시스템의 설계 및 구현”,한컴퓨터학회
4. 김종근(1996),“효과적인 기상현상 학습을 위한 시뮬레이션형 CAI프로그램의 설계와 구현”,한국교원대
5. 김지홍 (2003),"웹기반학습(WBI)에서 시뮬레이션 활
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학습장애아에 대한 일반아동의 태도
Ⅵ. 학습장애아의 부적응 행동
Ⅶ. 학습장애아의 어휘지도
1. 어휘의 개념
2. 어휘 지도의 중요성
3. 의미 있는 어휘 학습
Ⅷ. 학습장애아를 위한 특수교육보조원의 역할
1. 대인관계 영역
2. 교수
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학습 속도에 따라 학습이 진행되도록 하고 있다. 개별화 수업이 행동주의 학습이론의 영향을 받고 있다는 증거는 행동적 수업목표의 설정, 학습 단위의 세분화-구체화, 즉각적인 평가와 피드백 등 여러 가지이다. 그 중 가장 두드러진 특징은
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