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그룹별로 토의 결과를 발표한다.
토의 결과를 모아 ‘놀이안전 규칙책\'을 만든다.
④만든‘놀이안전 규칙책\'은 각 영역에 비치해 둔다.
상황그림자료
Ⅳ. 결론
가정에서나 영유아교육기관에서나 영유아의 안전을 아무리 강조해도 지나치니
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수 있는 분위기를 만들어 적극적으로 참여하게 함.
★꿈의학교 의의 : 역량발휘, 다양한 꿈과 끼 소질 발현
문제점 : 자소서 1줄 내용으로 기입될 가능성. 꿈의 학교의 본질적인 의미가 퇴색. 즉 대학 진학을 위한 수단화로 인식될 위험.
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그룹이 번갈아가며 신체검사를 시행하도록 한다. 이 과정에서 아이들이 신체 기관에 대해 학습할 수 있도록 유도한다.
마무리
단위 활동 내용에 대해서 다시 한번 아이들과 이야기를 나누어보고, 신체 부위에 대한 이해와 신체검사에 대한 이
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교육 경험의 유무 확인(선수학습 유무확인)
2단계: 요구진단
1. 요구 진단의 목적은 무엇인가?
2. 누구의 요구를 진단하는가? (요구사정의 범위): 대상확인
3. 요구진단의 결과는 누구에 의해 사용되는가?
4. 예상되는 요구의 가치평
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그룹 단위로 지도한다.
그에 반해 청주맹학교에서는 보행훈련을 모든 학생이 치료교육시간에 하는 것이 아니라 선택적으로 적용한다.
(4) 복지관
▶ 전국 각 지역의 시각장애인복지관에서는 보행교육을 기초재활영역으로 포함하여 훈련을 시
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것인가요? (학년-학기별 수강계획, 자격증 취득 계획, 기타학업 활동 계획 및 전략 등)
(6) 졸업 후 진로계획은 무엇이며, 평생학습을 어떻게 지속해 나가실 것인가요? (희망 직무ㆍ직종 및 졸업 후의 진로 목표, 중장기적 자기계발 계획 등)
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교육활동을 보며 참여욕구, 만족도, 성취도는 어땠는지 반응을 기록한다.
- 반응을 보고 평가하여 향후 개선점을 찾도록 한다.
프로그램 평가 (⑤ 아주 높음 ④ 높음 ③ 보통 ② 낮음 ① 아주 낮음)
참여욕구
만족도
성취도
계
반응기록
평가 및
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3. 홈페이지 운영
4. 갈대 꺾으러 가기
5. 밤 따러 가기
6. 학생의 날 챙겨 주기
7. 마니또 뽑기
8. 돌림 종이 만들기
9. 담임의 학교생활기록부 만들기
10. 개인 클리어 파일 나누어주기
Ⅵ. 향후 모둠활동 관련 시사점
참고문헌
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자기 조직화에서의 경험
3. 다른 사람과 관련 지우는 경험
Ⅷ. 음악치료의 피아노교습법
1. 음색(Timbre)
2. 셈여림(Dynamic)
3. 리듬(Rhythm)
4. 빠르기(Tempo)
5. 선율(Melody)
1) 음높이와 관련된 선율
2) 선율 패턴
6. 조직(Texture)
7. 형식(Form)
Ⅸ.
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자소서를 꼼꼼히 검토하므로, 일관성 있는 답변 중요.
병원 조사: 국립암센터의 교육 프로그램(예: WOCN 과정, 해외 연수)과 비전을 숙지해 답변에 반영.
1분 스피치: 지원 동기와 강점을 강조한 1분 자기소개를 5~10회 연습.
질문 예측: 암 간호,
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