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리더는 혁신적 변화를 추구하므로 그 수단으로 부하들을 비 감성적 차원에서 끊임없이 자극한다. 그러므로 변혁적 리더십 요소 가운데 지적 자극 요소는 거래적 리더십 요소 가운데 하나인 예외적 관리 요소가 기존 현상의 본질을 부정하지
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모형으로서는 Fred E. Fiedler의 연구가 유명하다. Fiedler는 ⅰ) 지도자와 추종자의 관계, ⅱ) 임무구조, ⅲ) 직위에 부여된 권력이라는 세 가지 관련적 조건(contingent conditions)을 리더쉽유형과 결부시켜서 고찰할 수 있는 상황적응적 모형(leadership con
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수 있을 것이다. 대한민국이 진정한 선진 민주주의 국가로 발전해 나가려면 무엇보다 국민들의 지지에 뒷받침하여 국민들의 의견을 수렴하고 대의적 목적에 충실한 민주적 리더쉽을 갖춘 지도자가 필요하며 세계화에 발맞추어 개방적인 세
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리더십)의 개념
Ⅲ. 지도성(지도력, 리더십)의 종류
1. 교환적 지도성과 변혁지향적 지도성
2. 윤리적 지도성
3. 수업 지도성
Ⅳ. 지도성(지도력, 리더십)의 주요이론
1. 특성이론
2. 행동적 기능적 이론
3. 상황론
4. 교환이론
5. 상호작
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른다.
피들러의 리더십 상황이론은 LPC점수의 타당성 및 신뢰성에 대한 문제점을 중심으로 많은 학자들의 비판을 받기도 한다. 그러나 이러한 비판에도 불구하고 이 이론을 이론과 실무의 양 측면에서 리더십 연구에 크게 기여하고 있다고 할
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리더쉽은 일선학교에서 한 학급의 운영을 맡을 교사를 꿈꾸는 나에게 있어 좋은 본보기가 되었다. 강력한 리더쉽이 필요할 때는 강력한 카리스마를 보여주고, 포용력이 필요할 때는 친근하게 다가가는 지도자상...이것이 학교조직이 요구하
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지도자가 되기 위해서는 많은 노력과 지식이 필요함을 깨닫게 되었다. 그리고 나는 어떤 지도자가 될 것인가에 대해 한번 쯤 생각해본 계기가 되었던 것 같다.
Ⅳ. 참고문헌
고문희외 2002 간호지도자론 방송대출판부
변창자외 2002 간호관리학
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리더십 연구를 보는 시각을 좁힐 수 있다.
③지나치게 추상적인 행동 범주에 너무 얽매인 경향이 있다.
실증연구결과 상황변수들이 실제로 리더십영향을 대체 또는 중화시키는 경우가 그다지 많지 않다.
④대체요인의 측정도구의 타당성과
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리더십, 경문사
권영달(2009), 지도자의 길
문우사·이강옥 외(2001), 21C 리더십의 새로운 패러다임, 현대문화사
박치정(2000), 지도자와 리더쉽, 삼경문화사
신완선(1999), CEO 27인의 리더십을 배우자, 물푸레
제임스 C. 헌터, 서번트 리더쉽(2006), 시
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리더십 : 현대편, 현대미디어, 2001
- 이병진, 새로운 교육의 패러다임 교육리더십, 학지사, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지도자의 지도성(지도력) 근거
Ⅲ. 지도자의 지도성(지도력) 특성
1. 특성 이론
2. 행위 이론
3. 상황 이론
Ⅳ. 지도자의 지
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