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교수 학습 방법론 연구」, 『국어교육학연구』 제21집, 국어교육학회, pp.231-254, 2004. 박윤우, 「중등과정 시 교육의 현황과 개선 방안」, 『문학교육학회 2005년 하계 전국 학술발표대회 자료집』, 문학교육학회, 2005. 윤여탁, 「현대시 해석과
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과정 2-1. 아동중심교육과정의 개념 2-2. 아동중심교육과정의 배경 2-3. 아동중심교육과정의 구성 2-4. 아동중심교육과정의 교수학습방법 2-5. 아동중심 교육과정의 환경구성 3. 통합교육과정 3-1. 통합교육과정의 개념 3-2. 교육과정
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과정 편성?운영 계획 수립 3. 운영 4. 평가 Ⅵ. 수준별교육과정(수준별수업학습)의 운영내용 Ⅶ. 수준별교육과정(수준별수업학습)의 연구사례 1. 연구사례1 2. 연구사례2 Ⅷ. 수준별교육과정(수준별수업학습)의 문제점과 대안 1. 문제
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과정 운영 및 평가방안 연구 - 수준별 교육과정 장흥초등학교, 학생의 수준차를 고려한 수학과 교육과정 편성·운영, 연구학교 보고서, 2000 창녕 창녕초등학교, 수학과 개별화·생활화 교수-학습 방법 연구, 도 연구, 2000 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 수학
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과정 개정에 따른 수준별 교육과정 편성 및 운영 방안에 관한 연구, 1997 한국교육개발원 / 제7차 교육과정에서의 중등학교 수준별 수업 방안 연구, 1998 홍천여자중학교 / 수준별 이동수업을 통한 교수·학습 지도방법 개선, 1997 Ⅰ. 서론
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과정의 개정배경 Ⅴ. 영어과 교육과정의 개정중점 1. 생활 영어 중시 2. 언어사용 능력 신장 3. 활동?과정? 과업 중심의 학습 중시 4. 성취 기준의 명료화 및 상세화 5. 수준에 맞게 학습할 수 있는 여건 마련 Ⅵ. 영어과 교육과정의 편성
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과학 기술, 과학사, 과학과 기술, 과학과 사회 등에 관련된 다양한 자료를 활용한다 학생들은 자신의 생활과 주위 사회에 관계 있는 사물에 호기심과 흥미를 느끼며, 그것에 대한 학습 의욕을 갖게 된다. 그러므로 학생의 수준에 적합한 방법
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학습과 사회적 기술을 동시에 발달시킬 수 있으며, 2019 개정 누리과정에서 강조하는 전인적 발달과 평생학습 기초 형성이라는 목표를 실현할 수 있을 것으로 보는 바이다. 3. 참고문헌 박찬옥 외, 영유아교수방법론 (2019개정 누리과정 및 2024개
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과정 개정에 따른 수준별 교육과정 편성 및 운영 방안에 관한 연구 / 한국교육개발원 / 1997 3. 초등학교에서 수준별 교육과정의 운영 / 교육부 김승익 / 2001 4. 실업계 고등학교 수준별 교육과정 적용방안 및 교수-학습 방법 연구 / 김선태, 강기
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교수·학습 방법 연구, 1998 한국교육과정평가원 - 수준별 교육 과정 현장 적용 방안 정립을 위한 세미나 자료, 1998 한국교육과정평가원 - 제7차 교육 과정 개정에 따른 수준별 교육 과정 현장 적용 방안과 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 수준별학습집단(수
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