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교육을 받아 프로그램을 맡을 수도 있는데, 1～2년 혹은 3개월 정도의 단기 교육을 받고 방과 후 특기적성교육을 맡을 수는 있으나, 5년에 한 번은 꼭 재교육을 받아야 한다.
방과 후 특별 교사의 양성은 무료로 이루어져 현재 참가 희망자가 늘
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교사를 교육해야 한다.
외국의 영재교육 사례는 두 가지 형태로 요약할 수 있다. 하나는 특수한 영재를 선별하여 영재교육을 시행하는 방식이고 다른 하나는 일반 학생들과의 관계 속에서 전반적인 언어 교육의 질을 향상시키는 차원의 평등
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교육·정치적 자유와 함께 학생의 인권도 같이 신장시켜, 발전적인 모습으로 나아가야 한다.
미래의 교사가 될 준비를 하고 있는 우리는 교권에 대해 명확히 알고, 다양한 사례를 참고하여 적절히 대응할 수 있어야하며, 다양한 방법을 강구해
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STS접근이 시도되었다.
STS 교육은 과학-기술-사회의 관점에 따라 여러 가지로 정의가 되어 졌는데, 그중 몇 가지를 살펴서 STS의 개념을 알아보고자 한다.
먼저 미국과학교사 협회(NSTA)는 1982년에 내놓은 소견서(Position Statement, 1982)에서 STS를 “
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교육 기본방향, 서울 : 통일부 통일정책실
한국교육과정평가원(2002) : 한국의 초·중등 ICT 활용 교육의 실태와 전망
한국학술정보원(2000) : ICT활용 교수-학습 지도안 자료집 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 재량활동(교육과정)의 인성교육 사례
1. 전시학습
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교육과정이 아니라 학교에서 만들어가는 교육과정이라는 흐름으로 볼 때, 이를 가장 효과적으로 달성할 수 있는 것이 바로 재량활동 시간을 이용한 프로젝트 학습이라 할 수 있다.
Ⅹ. 프로젝트학습(PBL, 프로젝트기반수업)과 일제학습의 비
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교육의 변화상을 기술한 후, 평생교육기관 경영의 의미를 설명하시오.
2-1, 포스트모던사회와 그에 따른 교육의 변화상
1) 포스트모던사회의 특성
2) 포스트모던사회에서의 교육 변화
2-2. 정보사회와 그에 따른 교육의 변화상
1) 정보화 사
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사례
1) 미국 자원봉사활동의 구체적 협력 사례
2) 영국 자원봉사활동의 구체적 협력 사례
3) 일본 자원봉사활동의 구체적 협력 사례
4) 프랑스 자원봉사활동의 구체적 협력 사례
5) 호주 자원봉사활동의 구체적 협력 사례
3. 우리 학교의
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교사들은 교사로서 책임감이 매우 부족하다. 수업 중 유아들에 대한 관리 부족하며, 결강을 하거나 수업시간을 지키지 않는 경우도 많다. 따라서 교사들은 특별활동 담당교사들도 유아교원양성교육을 이수해야 한다고 주장하였다.
이상으로
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교육과정의 개정은 충분한 준비기간을 갖고 다각적인 현장실험적용 사례연구를 거친 후 실시하도록 한다.
(라) 재량활동이 정착되기 위하여 교사 수급뿐만 아니라 공간 확보, 재정적 지원 등 후속 지원으로 현실적 여건을 개선해야 한다.
(마)
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