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교수학습의 원리
2. 발달이론에 따른 교수·학습원리
3. 교사의 상호작용 (영아/유아)
4. 영유아평가 목적, 단계, 주의할 점
5. 환경구성의 원리 (영아/유아)
6. 영유아 대소집단 활동 두 가지 활동 내용, 지도방법
7. 영유아의 문제행동 한 가
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가정과 교과의 명칭이 실업가정, 기술가정 등으로 수차례 변경되어, 가정과 교과가 무엇을 가르치는 학문인지 그 정체성이 흔들리는 아픔도 있었다. 7차 교육과정에서 가정과 교육에게 요구하는 체험학습 역시, 본래 가정학이 가지고 있는 실
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교육에서의 수행평가가 필요한 이유
4. 유아교육에서의 수행평가의 장점
5. 유아교육에서의 수행평가 적용 방안
1) 유아교육 중 언어지도를 위한 수행평가
2) 유아교육 중 아동문학을 위한 수행평가
3) 유아교육 중 음악과 동작을 위한
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학습 성취도를 향상시키기 위한 유용한 도구로 적극 활용한다. 평가 결과 학습 목표, 지도방법, 지도 계획 등에 적용하여 전반적인 수업 방법을 수정하고 보완하는 교수학습 자료로 활용함과 동시에 학생의 적성 파악과 진로 지도를 위한 기
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교육방송의 시청지도
1. 시청 전 학습
1) 주의 집중시키기
2) 학습 목표 제시
3) 선수 학습 기능 회상
4) 중점적으로 시청할 내용 강조
2. 시청 중 학습
3. 시청 후 학습
Ⅶ. EBS교육방송의 문제점
Ⅷ. EBS교육방송의 개선 과제
Ⅸ. 결론
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학습하는 기회를 가질 수 있도록 도와주어야 한다. 그러므로 교원들은 올바른 정보윤리 의식과 합리적 정보수용 태도를 가지고 정보 통신 및 정보 처리 기술 등을 교수-학습활동, 학생관리, 학사 및 교육 행정업무 등 제반 교육활동에 효과적
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교육은 유아의 전인적 발달을 지원하는 데 핵심적인 역할을 하며, 이를 위해 발달이론에 기반한 교수학습방법과 2019 개정 누리과정의 유아 중심, 놀이 중심 원칙이 효과적으로 적용되어야 한다. (1)번 문제에서는 피아제의 인지발달이론, 비고
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과 함께 정보화시대에 대한 적응력을 갖게 해준다.
이러한 교육과정은 학교와 교사뿐 아니라 가정과 지역사회가 모두 한 몸이 되어 이루어진다. 이처럼 이스라엘의 교육제도는 조직적으로 치밀하다. 특별한 아이들의 \'조기학습\'이 아닌 \'
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방안을 강구함과 아울러 체계적으로 지도하여, 이들의 통합교육 기회와 지역사회 참여 기회를 확대해 나가야 할 것이다. 이를 위해서 행정가의 보완대체의사소통에 관한 인식 제고와 행재정적 지원, 특수교육교사와 치료교육교사 양성과정,
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과 실제, 서울 : 교육과학사, 2002
손병길, 컴퓨터의 도구적 활용, 전국학교컴퓨터교육연구회, 제6회 세미나, 1994
한국교육학술정보원, ICT활용 교수·학습 지도안 자료집, 2000
한국교육학술정보원, 정보통신 기술활용 교육 장학안내서, 교육자료
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