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정의한다.
5. 우리나라 다문화 교육의 문제점
먼저 교육과정과 정책에 대한 문제점에 다양한 근본적인 문제점이 나타나고 있다. 2006년 교육부는 ‘다문화가정 지원대책’에서 단일 민족주의를 강조하는 기존의 교과서와 교육과정을 재검토하
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교육학적 가치가 높은 무술이다. 태권도지도자는 태권도의 기술지도 뿐만 아니라 수련자의 인성도 체계적으로 지도해야하며 이 과정에서 다양한 가치들과 지식들도 함께 전달해 줄 수 있어야만 한다. 태권도교육은 수련자들을 당당함과 사
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정책적인 개선방안과, 국민들의 인식전환이 필요하다. 정부는 다문화 가정을 위해 많은 기관을 설립하고, 다양한 복지혜택을 베풀어야 할 것이다. 또한 다문화 가정의 자녀들이 우리 학교와 사회에 적응할 수 있도록 배려 깊은 교육과정 개발
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대한 개관
8. 사례관리의 단계들
9. 사례관리 순서에 있어 연속적 과정들
10. 순서를 활용하는 기본적인 주제들
11. 사례관리 사업과 기존 서비스와의 관계
12. 우리나라 사례관리 서비스의 문제점
13. 결론 - 근본적인 패러다임의 변화
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정된 기준에 근거하여 실시하고, 그 결과를 학습 지도의 계획 수립과 지도 방법 개선에 활용한다.
(5) 기본 과정을 중심으로 평가하고, 심화보충 과정은 평가하지 않는다.
Ⅶ. 과학과수업(교육, 학습)의 교수전략
탐구적 교수전략은 아동들이
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과제\", 『민주문화논총』vol. 12., 민주문화아카데미, 1991.
6. 박용헌·문용린, 정의의 교육, 한국방송통신대학교, 1993.
7. 서울대학교 사범대학 부설 중등교원연수원, 중·고등학교 국민윤리·도덕교육의 문제점과 개선방안, 1983
8. 신종주(2001), \"
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과학교육에 대한 개혁운동으로서 도입된 STS(Science Technology and Society)교육은 과학 지식의 객관성과 합리성에 대해 재고하는 계기를 마련하였으며, 우리나라의 과학교육과정에도 영향을 주어 제6차 교육과정에서는 STS 교육의 요소들을 많이 도
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과가 크게 상승될 것이다.
3. 교수학습 평가 방법의 개선
교육평가는 설정된 교육목표를 달성하기 위한 학습활동의 성과를 측정하고, 교육과정 및 교육방법 개선과 학습 결과의 확인 및 교정, 지도를 위한 자료를 얻기 위해 실시하는 것이다.
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다. 6차 교육과정에서는 전체적으로 음식만들기 내용으로는 해당학년 아동의 수준에 맞는 적절한 내용으로 구성되었음을 볼 수 있다.
7차 교육과정기는 6차 교육과정에서는 없었던 영양과 식사 단원이 다시 5학년 내용으로 포함되었고, 종전
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정보, 거래 및 무역 실무 등 농산물의 유통과 정보에 관한 지식과 기술을 습득하게 하여 변화하는 산업 사회에서 농산물 등의 물류유통 환경에 능동적으로 적응할 수 있는 기본적인 능력과 태도를 길러 관련 분야로의 계속 교육과 취업 등의
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