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교육과정은 추상적 개념이다. 즉 학습자의 관점에서 볼 때 한 환경의 잠재적 교육과정은 모든 학습자에게 나타나는 것이 아닐 뿐만 아니라 모든 학습상태가 아닌 지배적인 학습상태에서 나타난다. 따라서 잠재적 교육과정이 기술될 때 개별
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가정사역의 내용은 예방사역과 풍성한 가정생활, 가정상담, 복음전도 등이 포함된다. 여기서 예방사역의 내용으로는 결혼준비, 풍성한 결혼생활, 부모교육, 대화의 기술, 재정관리, 가정의학 상식, 불치의 병 환자들을 위한 강좌, 중년의 위기
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교육과정이 되었다. 그 외에도 구성주의와 열린교육 및 수행평가를 강조하는 등의 교육방법과 평가방식을 크게 변모시키는 데에 기여를 하였다.
특히 다중지능이론은 학교 교육과정과 교수방법의 개선과 관련하여 다음과 같은 시사점을 제
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방안은 교육 현장에서의 인성교육 실천, 교직원대상 예방교육, 관련 교과 교육과정 내 학교폭력 예방교육 내용을 내실화, 특색 있고 효과성 있는 프로그램 기획 시행, 언어폭력 개선 교육, 정보통신 윤리 교육을 강화, 따돌림 초기 개입프로그
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정과 시행착오의 과정을 통하여 더 나은 부모교육환경이 만들어 질 수 있다고 생각한다. 무엇보다 부모교육의 중요성은 다양한 국가, 사회적 홍보활동과 교육을 통하여 모두에게 인식되어야 한다. 그리고 가정과 사회스타일에 맞는 다양하고
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과 관련한 프로그램 실행을 위한 자원, 예산, 인력, 정책적 지원 등을 분석한다. 학교 보건교사, 영양사, 체육 교사, 지역 보건소 등의 협력이 필요하며, 교육청과 협력하여 건강 교육을 정규 교육과정에 포함하는 방안을 모색할 수 있다.
(6) 단
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과교육학회지
○ 김범선(2000), 초등학교 실과 교육 내용 영역 설정에 관한 연구, 실과교육연구, 한국실과교육연구학회
○ 교육부 (1999), 초등학교 교사용 지도서 실과, 국정교과서 주식회사
○ 교육부(1999), 초등학교 교육과정 해설(IV), 수학, 과
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일반 및 특수한 요구를 가진 유아의 학습과 발달에 미치는 교육환경의 중요성에 대한 인식을 높인다. 셋째, 유아교육의 기본개념과 이론에 대한 이해를 바탕으로 유아들의 수준과 특수한 요구를 반영하는 교육과정을 개발하고 적용할 수 있
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정
2) 동기위계 5단계이론
(1) 생리적 욕구
(2) 안전욕구
(3) 소속감과 애정의 욕구
(4) 자존감의 욕구
(5) 자아실현의 욕구
3) 욕구의 특성
4. 매슬로우 이론의 공헌과 비판
1) 공헌
2) 비판
5. 매슬로우 이론의 교육
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교육과정의 발전을 위한 방안
통합교육이 의미 있게 우리나라의 학교교육 내실화를 위한 유용한 대안으로 발전하려면, 이론 및 실제 면에서 다음과 같은 사항들이 계속 검토, 개선되고 연구되어야 할 것이다.
① 학교교육 현장에서 교육 프로
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