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과의 내용이 워낙 기술과 가정을 포괄하는 내용이기에 중등학교까지 연계되어 7차에 이르러 기술?가정이라는 희한한 과목을 만들어 내게 된 것이다. 하지만 그러한 대 전재 속에서도 납득하기 어려운 부분이 있었다. 그것은 7차 교육과정의
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과 기초 학력 미달인 학생들이 나온 것이 ‘평등’이란 이름 아래 획일화 된 교육의 폐해를 보여주는 것이라 한다. 보다 뛰어난 학생, 진정으로 ‘재능’을 지닌 학생은 그 능력과 수준에 맞는 교육이 이루어 져야 한다. 그러나 현재 우리나라
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과목을 충실하게 운영하여야 한다. 어느 과목이라도 소홀하게 운영하는 일이 없어야 할 것이다.
고등학교 2-3학년에서 이수하게 되는 선택교육과정의 교과를 반영하는 대학들은 정시의 경우 전 교과 반영 대학은 48개교이고 일부 교과 반영 대
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과제 선정 운영
Ⅶ. 개별화학습(교육, 개별화수업)의 시사점
무한 경쟁시대인 21세기는 학생 스스로가 주도하는 열린교육으로 창의적 능력과 인성교육이 중시되어야 하는 시대이다. 학생 주도의 열린교육은 중학교 기술가정교과에서도 학습
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교육의 다양화
- 세계화에 부응하여 「아랍어」과목 신설
- 제2외국어 7개 과목으로 확대 편제 제시
(독일어, 프랑스어, 스페인어, 일본어, 중국어, 러시아어, 아랍어)
♣ 실업·가정 교과 명칭 변경 및 공통필수화
- 교과 명칭 : 기술·가정으로
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과 사회(6)
정치(8), 경제(6), 사회문화(8)
사 회
수 학
과 학
기술
가정
실용 수학(4)
생활과 과학(4)
정보 사회와 컴퓨터(4)
수학 Ⅰ(8), 수학 Ⅱ(8), 미분과 적분(4)
확률과 통계(4), 이산 수학(4)
물리Ⅰ(4), 화학Ⅰ(4), 생물Ⅰ(4), 지구과학Ⅰ(4)
물리Ⅱ(6)
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과 재량활동과 창의적 재량활동으로 구분, 중학교의 수준별교육과정은 수학
과 영어는 단계형으로, 국어 사회, 과학은 심화ㆍ보충형으로 편성, 정보화 사회에
필요한 적응과 정보능력을 길러 주기 위하여 가정 기술ㆍ산업 교과를 기술ㆍ가
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교육과정(1981~1987)
-특정의 교육과정 이론을 따르지 않고 모든 교육과정 이론을 종합하여 이론적인 토대로 삼음
: 도덕(2), 국어(4-5), 국사(2), 사회(2-3), 수학(3-4), 과학(3-4), 체육(3), 음악(1-2), 미술(1-2), 한문(1-2), 외국어(3-5), 기술ㆍ가정(6)
⑦ 제 5
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기술가정’과 ‘국어’교과 사이에서, ‘기술가정’교과는 주거공간의 실제를 위한 미적요소를 더하는 구체적 내용에 대한 학습이 주목표였다면 ‘국어’교과는 주거 문화와 관련은 있지만 사상을 중심으로 설명해가는 차이점이 있다. 하
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과 편성
- 선택중심 교육과정 도입
- 재량활동 시간 신설
- 특별활동 영역 재조정
넷째, 재량활동 시간
재량활동의 하위영역과 학교급별 주당수업시수(단위)
영역
학년 및 주당시수
하위 영역
초
(2시간)
중
(4시간)
고1
(6시간)
교과
재량
활동
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