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외상의 종류, 외상 경험 빈도, 증상의 심각도가 다르기 때문에 이에 따라 다양한 치료법들이 존재한다.
외상 후 스트레스 장애(PTSD) 이론적 관점에는 행동주의적 이론, 정보처리모델, 심리사회적 모델, 인지평가모델 등이 있다. 그리고 DSM-V의
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외상 후 성장을 이루기 위해 할 수 있는 일이 무엇인지 내가 생각하는 방법을 제시하시오.
목차
서론
본론
1. 외상 후 스트레스 장애의 이해
1) 외상 후 스트레스 장애의 개념과 양상
2) 임상적 특징과 진단
3) PTSD 관련 이론
2,
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론
(1) 특성 이론
(2) 행위 이론
(3) 상황 이론
3) 현대적 리더십 이론
4) 청소년 리더십
(1) 개인적 리더십
(2) 팀 리더십
5) 청소년리더십 생활기술
3. 청소년개발
1) 청소년개발의 개념
2) 청소년개발의 목적과 요소
3) 청소년개발 프로그램
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론
◆ 이론자들
1) Pavlov의 고전적 조건반응설
2) Skinner의 조작적 조건반응설
3) Guthrie 의 근접설
4) Thorndike의 시행착오설
5) Hull 의 체계적 행동설
6)Bandura 의 관찰학습이론
◆ 행동주의의 문제점
◆ 기본 가정
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정서적 서비스
3. 기능적, 정서적 서비스
Ⅱ. 서비스의 행위시점에 따른 분류
1. 사전서비스
1) 서비스의 예약
2) 사전서비스의 3대 업무
(1) 사전준비업무
(2) 상담업무
(3) 제안업무
2. 현장서비스
3. 사후서비스
4. 전체 라이프사이클
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이론과 실제 : Kevin J. O’Conner, Lisa D. Bravermanr 저, 이승희 외 2명 역, 2011, 시그마프레스
미술치료의 매체 활용법 : 박현주, 서명옥 저, 2009, 학지사
집단미술치료 : 최선남, 김갑숙 외 2명 저, 2007, 학지사
미술치료핸드북(개념과 기술) : 신승녀 저,
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처리되어 개인의 인지체계에 통합
될 때까지 마비나 부인 등과 같은 증상이 지속된다고 설명. ① 과도한 스트레스를 느
끼는 충격의 단계 ② 부인과 마비가 나타나는 회피의 단계 ③ 외상적 정보의 침투와
회피 반응이 함께 나타나는 동요의
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이론
1. 파블로프(Pavlov)의 고전적 조건형성이론
1) 고전적 조건반사와 고전적 조건형성
2) 왓슨(Watson)의 조건형성 실험
2. 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성이론
II. 반두라(Bandura)의 사회학습이론
III. 정보처리이론
IV. 비고츠키(Vygo
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이론이 유아과학교육에 주는 시사점. 유아교육학논집.
김현근(1994). Piaget 이론과 아동 중심교육. Piaget 열린 교실 연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달론
1) 피아제 인지발달론의 배경
2) 피아제 인지발달론의 철학
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외상후 성장 영향요인: 사회복지기관별 비교.” 『인문논총』.
심윤기. 2018. 『외상후 스트레스장애와 심리치료』. 서울: 창지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로의 욕구계층이론
2. 매슬로의 욕구계층이론에서 제시하는 인간의 기본욕
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