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학교가 함께하지 못하고 많은 예산을 들여 특정 학생 몇 명을 지도하는 방과후수업처럼 운영되는 곳도 많다는 지적이 나오고 있다. 이런 문제들을 극복할 수 있는 개선방안이 나와야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
윤여각 외(2016). 평생교육의 눈으
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평생교육론. 형설출판사.
김학만(2007). 평생교육사의 직업 전문성 인식에 대한 연구. 아주대학교 교육대학원. 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회변화에 따른 평생교육의 역할
1) 학습자들의 삶의 질 향상
2) 교육적 장치
3) 사회
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평생학습사회에서 성인교육자는 계속해서 성장하는 학습자가 되어야하며 다양한 관련 주체들과의 관계성에 기초한 공동체 지향적인 노력이 필요함을 주장하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 본인이 속한 지역사회에서 행해지고 있는 성
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지역사회에서 평생교육이 미치는 영향
2. 평생교육의 효율과 효과를 높이기 위한 방법
1) 양질의 평생학습 서비스 제공
2) 학습욕구를 충족시키기 위한 평생교육
3) 평생교육기관 간의 유기적인 연계체제 구축
4) 주민자치센터를 지역의
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사회교육원을 중심으로해서 이루어지는 문학, 가치관과 문화, 예술 등과 같은 코스가 여기에 속한다.
6. 프로그램개발의 통합모형
6.1. 프로그램 기획
프로그램 기획에는 프로그램개발팀구성, 평생교육기관 분석, 잠재적 학습자 분석, 프로그
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교육으로 평생직장과 평생생계를 보장해 주었다. 그러나 21세기 지식 정보화 시대에는 학교교육 이후 계속교육과 성인교육이 미래 평생학습사회 구현에 앞장 설 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 본인이 시장이라면 지역의 평생교육의
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교육프로그램을 확보해야 한다.
셋째, 노인학습자 수준과 지역특성별 교육프로그램의 개설.
노인들 간의 연령별, 학력별, 도·농별, 계층별로 다양한 노인교육 프로그램이 개발되어 운영되어야 한다. 사회교육원의 교육내용으로는 수준 높은
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평생교육학회 편, 『평생교육개론』, 양서원, 2020.
김영란, 『평생교육의 이론과 실제』, 학지사, 2019.
교육부, 『2022년 평생교육 활성화 기본계획』, 교육부, 2022.
조성익, 『평생학습사회와 평생교육』, 서울대학교 출판부, 2018.
이영주, 「평
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학교와 협력관계를 맺게 되면 연계 프로그램 운영을 통해 청소년들의 참여를 확대시킬 수 있을 것이다. 또한 학교에서는 학교 주변에 있는 지역 사회체육기관의 좋은 시설을 활용할 수 있기 때문에 특별활동과 특기적성교육 뿐만 아니라 정
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사회교육을 통해서이다. 사회교육의 이념을 실현하기위해서는 사회교육지원체제가 보다 구체화되어야 할 것이다.
참고문헌
고정순, 평생교육 활성화를 위한 지역사회 주민의 학교교육 활동 참여 방안, 2001
권대봉, 평생학습사회교육, 학지
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