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한국전쟁까지의 상황
1) 경제적 배경
2) 한국민족주의의 전개과정
① 일제하 민족해방투쟁과 주체적 성장
② 해방 후 민족세력의 폭발적 소생
③ 미국의 대한(對韓) 정책과 보수세력 성장
④ 민족세력의
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일제시대인 점을 감안할 때 당시 한국 농촌의 처한 어려움의 주된 원인을 일제와 이에 부화 뇌동하는 조선인의 악랄한 이간질과 탄압에서 찾는다. 우리는 소설속의 주인공인 \'동혁\'과 \'영신\'을 통하여 영신의 실제 주인공 ‘최용신\'을 떠
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문학자가 될 필요는 없으므로, 자신의 인생에 도움이 되는 무엇인가를 얻는다면 성공한 인문학 공부가 될 것이다. 사족으로 하나 덧붙인다면 저자는 네루의 세계사 편력을 추천했는데, 개인적으로는 비추다. 왜냐하면 일제 강점기의 우리 역
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분석이론
1) 심리성적 이론
2) 심리사회적 이론
2. 행동주의와 사회학습이론
3. 피아제의 인지발달이론
III. 20세기 후반의 아동발달 전망
1. 인지혁명
2. 발달 맥락을 강조하는 접근의 등장
1) 동물행동학
2) 생태학적 체계이론
3)
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현대작가론』, 민음사, 2001.
두산세계대백과사전』, 두산동아, 1996.
백철,『김동인연구』, 새문사, 1986
윤정헌,『한국 근대 소설론고』, 국학자료원, 2001
송현호,『한국 현대소설의 해설』, 관동출판사, 1992
정현기,『한국 현대 단편소설의 분석
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2) 줄거리 요약
3) 작품의 특성 분석
4) 소설 「운수 좋은 날」의의
나. 김동인의 「약한 자의 슬픔」
1) 작가 소개
2) 줄거리 요약
3) 작품의 특성 분석
4) 소설「약한 자의 슬픔」의 의의
1920년대 문학의 의의 및 특징
III.결론
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현대 구체시의 맥락과 유사한 것 같지만, 실제 작업 논리와 표현에 있어서 상당히 다른 것임을 확인할 수 있었다. 이러한 발견으로 부터 우리는 이상 시가 지닌 본질을 이해함으로써, 오늘
날 20세기 세기말에 한국이라는 역사적 공간 속에서
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한국 유치원교육의 변천과정에 관한 고찰”, 중앙대학교교육대학원 석사학위 논문.
______(1991),“한국 근대 유아교육기관의 성립”,한국교육의 설찰, 청파 이학철 교수 정년퇴임논총기념간행위원회.
______(1944), “일제에 대한 민족적 저항기의
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일제 잔재의 청산은 현재에 와서도, 우리의 역사를 바로 세우기 위해 마땅히 해야 할 일임에는 틀림없다. 단순한 좌익으로 그를 말하기 보다는 진정한 리얼리스트로 불러야 하는 것이 옳지 않나 생각해 본다.
3. 마치면서
함세덕의 네 작품을
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한국사회를 하나의 국가운명공동체를 건설하는데 일조(一助)를 하리라고 굳게 믿는다. Ⅰ.한민족과 문화의 특징
Ⅱ. 세계화와 한국전통문화
Ⅲ. 현대한국문화의 분석
1.<위하여>의 문화
2.<더불어>의 문화
3.<하나로>의 문화
4.결론 : 21
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