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교육과학사, 1998.
저 칼 로저스, 역 한승호한성열,『칼 로저스의 카운슬링의 이론과 실제』, 학지사, 1998.
이현림,『상담 이론과 실제』, 원미사, 2000.
이장호정남운조성호,『상담심리학의 기초』, 학문사, 2000.
김충기강봉규, 『현대 상담의
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프로이트 정신분석, 정민미디어
홀, 캘빈 S., 황문수 옮김, 1977, 프로이트 심리학 입문, 범우사
Dany nobus, 2002, 라깡과 프로이드의 임상정신분석, 하나의학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 프로이드(Freud)의 생애
Ⅲ. 프로이드(Freud)의 학문적 배경
Ⅳ. 성
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교육의 개념
2. 교육의 기반
3. 교육의 가능성
4. 교육의 3대 요소
5. 교육의 과정과 교육목적
6. 교육과 교육학
7. 교육의 역사적 기초
8. 우리나라의 교육발전
9. 서양의 교육
10. 교육철학
11. 전통적 교육철학
12. 현대의
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교육철학이 지금까지 교육에 영향을 주었던 다양한 교육철학의 사조가운데서 단지 이것저것 장점만을 끌어다 모은 것이 아니어야 한다는 것이다. 그것은 논리적 일관성을 유지하기 어렵고, 지적 정직성도 크게 문제가 되기 때문이다. 무엇보
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프로그램의 효과. 성신여자대학교 대학원 석사학위논문.
장진선(2013). 정서행동발달에 미치는 독서치료의 효과 연구. 중앙대학교 교육대학원석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정서장애아동의 행동 특성
2. 정서장애아동의 사례
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교육자의 욕구 파악을 잘해야 한다.
셋째, 사회교육은 상호학습, 자율학습의 방법이 강한 것이므로 사회교육자는 집단상황에 의한 집단 과정을 잘 이끌어 갈 수 있어야 한다. 사회교육의 기획과 프로그램의 제작 및 진행, 평가, 분석에 이르는
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교육공간 현황
(1) 주 교육공간
교육공간 (1구도)
교육공간 (2구도)
교육공간 (3구도)
(2) 기타 활용가능 공간
기타공간 (1구도)
기타공간 (2구도)
기타공간 (3구도)
6. 기타(예술강사에게 바라는 점)
분야별 공통
-프로그램 계획 단계에서 기관과 충
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교육학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 수학교육의 유래
1) 인지적 구성주의적 수학교육 관점
2) 문화심리학적 수학교육 관점
2. 영유아 수학교육의 필요성
3. 영유아 수학교육의 유래와 필요성이 주는 시사점
4. 과제에 대한
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교육사조와 학습론의 변천
(1) 진보주의 교육사조
(2) 본질주의 교육사조
(3) 항존주의 교육사조
(4) 학문중심 교육사조
(5) 인간중심 교육사조
3. 학습론의 교육철학적 특성과 과학교육
(1) 1970년대까지의 과학교육
(2) 현대의
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점에서 같고 어떤 점에서 다른가?
4. 집에서 텔레비전을 너무 많은 시간 보기 때문에 공부에 지장을 받는 학생이 조작적 조건화의 원리를 이용하여 그런 습관을 고치고자 한다면 어떻게 해야 할 것인가?
5. 성공을 열망하는 동기와 실패를
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