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한다.
② 현장교육 및 자기개발 방식이 강화되어야 한다.
③ 제반 인사관리 체계와 유기적 연동하에 시행되어야 한다.
④ 참여식 교육훈련 방법을 적극 활용하고, 다양한 활용 모색 * 경력관리
* 배치이동
* 승진관리
* 교육훈련
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학습 활동 중
관찰법 Ⅰ. 단원의 안내
1 단원명
2 단원의 개관
3 단원의 목표
4 단원의 지도 계획
5 단원의 평가계획
6 교재 연구
Ⅱ. 학습자 실태 분석
1 일반적인 학급 실태
2 본 수업과 관련된 실태
Ⅳ. 본시 수업의
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학습환경의 제공
- 다양한 사회적 상호작용
- 학습자의 학습과정의 검토 가능성
- 학습에서의 시공간적 독립
- 학생 능력 향상을 위한 통제 능력 1. 교육평가의 개념(Tyler)
2. 평가의 접근방법
3. 교육목표의 모형
4. 교육과정의 평가
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협동하여 먼저 통과하는 팀이 이기게 되는 놀이이다.
♠ 느낀점
유아의 놀이의 종류는 다양하다. 물놀이 운동놀이 모래놀이등,,
유아는 놀이를 통해 즐거움 , 욕구 충족을 한다. 놀이를 통해 학습을 할수 있고
그만큼 놀이는 중요하다. 교수님
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학습자의 선택된 활동과 그로 인한 성과 등을 내포한다.
평가는 계속적인 것이다. 그리고 평가는 하나의 따로 떨어진 주제가 아니라 실용주의적 방법에 속한 하나의 중요한 요소에 불과하다. 사실, 평가에 대한 강조는 기능적 관점에서 볼 때
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분석 척도
2. 프로그램의 참여를 통하여 장애아동과 비장애 아동간의 긍정적 또래관계를 70% 향상시킨다
아동들이 사회망에 있는 개인들로부터의 사회적 지지를 인정하는 정도를 측정하여 프로그램 실시 후 또래관계에 대한 지지의 인정도 변
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학습의 계열
6 수학 분수 단원의 전개 계획
Ⅲ. 이론적 배경
1 초등학교 3학년 학생들의 인지 발달 특성
2 원리 탐구 수업 모형
3 브루너의 EIS이론
Ⅳ. 학습자 실태 분석
1 일반적인 학급 실태
2 교과 및 본시 학습 관련 실태
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모형이 있다.
\'산출물 지향\' 모형은 기술적으로 상당히 정교화 된 산출물 예컨대, 개별 학습을 위한 멀티미디어 기반 학습 패키지의 개발을 목표로 한다. 전문적인 교수설계 팀에 의하여 요구 분석과 과제 분석 및 설계가 이루어지며, 별도의
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학습, 스트레스 해소, 사회성 증진
준비물
임실치즈테마파크 예약
활동방법
1. 임실치즈테마파크 방문하여 체험을 진행한다.
* 임실치즈테마파크 내 각종 체험관에서는 치즈, 피자 만들기, 유럽정통음식 만들기 등 다양한 체험 프로그램을 진
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학습, 스트레스 해소, 사회성 증진
준비물
임실치즈테마파크 예약
활동방법
1. 임실치즈테마파크 방문하여 체험을 진행한다.
* 임실치즈테마파크 내 각종 체험관에서는 치즈, 피자 만들기, 유럽정통음식 만들기 등 다양한 체험 프로그램을 진
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