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언어: 레지오 에밀리아의 유아교육, 정민사
차주희채혜선(2001) 레지오식 프로젝트 활동 -영아반을 중심으로-, 양서원 I. 뱅크 스트리트 프로그램
1. 이론적 배경
2. 교육 목표
3. 뱅크 스트리트 프로그램의 목적 및 특성
4. 교육 내용
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부모－자녀 간의 의사소통의 형태
1) 권위적인 의사소통
2) 민주적인 의사소통
3) 방임적인 의사소통
4) 권위적인-민주적인 의사소통
3. 부모－자녀 간의 의사소통의 장애요인
1) 권위적인 태도
2) 과도한 감정 표현
3) 일방적인 대화
4)
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교육목적 및 목표
4. 교육내용(학습내용)
5. 디스타 프로그램의 교수 구성요소
6. 디스타 프로그램의 특징
7. 디스타 프로그램의 운영
8. 디스타 프로그램의 지도방법
9. 디스타 프로그램에서 교사의 역할
10. 디스타 프로그램에서 부모교육
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언어 훈련 방법에 대한 교육이 효과적으로 전달되었고, 일상적으로 환자와의 의사소통을 지원할 수 있게 되었다. 특히, 환자는 훈련 후 자신의 언어 능력에 대한 자부심을 가지게 되었고, 이로 인해 자기표현의 의욕이 높아졌다.
하지만 전반
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언어재활 워크숍 I. 천안:동대학교.
남성우, 허용, 고명균, 진기호, 김재욱, 진정란, 정연희, 허경행, 박기선(2006). 언어교수이론과 한국어교육. 서울:한국문화사.
배소영(2006). 이야기 발달과 언어장애. 한국언어치료전문가협회, 일반아동 및 언
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언어습득과정
1. 수용언어(언어이해)
2. 표현 언어
Ⅶ. 정신지체아동의 어휘력
Ⅷ. 정신지체아동의 수리사고과정
1. 표상적 사고의 초기 단계
2. 표상적 사고의 후기 단계
3. 구체적 조작 단계
Ⅸ. 정신지체아동의 진로교육
Ⅹ. 정신
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교육대상 유아의 개별화교육계획(IEP) 작성 가이드라인』.
보건복지부 (2022). 『장애아동 가족지원 사업 안내서』.
특수교육법령자료센터. 「개별화교육계획 수립 및 운영 지침」. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별화교육 프로그램(IEP)의 이해
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교육 장?단기 발전 방안’ 연구를 수행한 바 있었다. 크게 네 분야, 즉 ① 유아교육체제, ② 유아교육과정 및 교육환경 개선, ③ 유아교육 교원의 전문성 제고 개선방안, ④ 유아교육의 행재정적 지원체제의 효율성 및 관련 법규의 개선방안 등
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전략
1) 충분한 학습시간의 배당
2) 학생의 적극적인 참여
3) 성공경험의 제공
4) 학습내용의 사정
5) 확고하고 긍정적인 학급구조
Ⅴ. 청각장애아동의 조기교육
1. 듣기 프로그램
2. 말하기 프로그램
Ⅵ. 시각장애아동의 조기교육
1. 초
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방법
3) 결과
2. 신나게 게임을 해 봐요
1) 목적
2) 방법
3) 결과
3. 역할놀이(role-play)로 표현해 봐요
1) 목적
2) 방법
3) 결과
4. 우리가 최고예요
1) 목적
2) 방법
3) 결과
Ⅵ. 독서교육(지도)프로그램 사례
1. 독서토론
1) 토론 작품 및 주
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