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무엇이 그들을 성공하게 만들었을까? 내적으로 외적으로
6.자신의 역할모델로 삼고 싶은 것들은 내적, 외적으로 어떤 부분인가?
※역할 모델을 통한 자신의 사회성 찾기
1.역할 모델과 나와의 비교분석
2.역할모델을 통한 목표설정
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꿈의 개요
1) 꿈의 개념
2) 꿈의 구성
3) 꿈의 출처
4) 꿈의 기능
2. 꿈의 왜곡
1) 검열
2) 상징
3. 꿈의 목표
1) 어린이의 꿈
2) 소원 성취
4. 꿈 작업 및 해석
1) 꿈 작업
2) 꿈의 표현양식
3) 꿈의 사례에 대한 분석
4) 불확실한 것들과 비판
III. 결론
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위한 목록
- 인터넷 검색
♧ 선택!!!
그래, 결정했어*^^*
- 나의 최종 선택은...!!??
- 나의 생애 설계
-직업현장체험 선정
■ and.....
우리가 만나고 싶었던 직업의 전문가와 만나봅니다.
얏 ~ 호!!! 나의 꿈을 찾아서... 진로탐색을 위한 집단상담
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나래 : 날개
사바 : 인간 세상 Ⅰ. 대단원명 : 가창
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 단원 설정의 이유
Ⅳ.단원에 관련된 음악교육의 이론적 배경
Ⅴ.지도상 유의점
Ⅵ. 단원 학습 계획
Ⅶ. 단원의 목표
Ⅷ. 단원의 구조
Ⅸ. 본시 교수-학
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꿈이 없는 사람은 지금이라도 자신의 꿈을 설계하고 그것을 향사 나아간다면 언제가는 이룰 수 있다고 확신한다.
꿈을 꾸기는 쉽지만 꿈을 이루기는 어렵다. 꿈에 대한 열망과 정열을 다시 일으켜 세우면 나는 누군가의 희망이고 자랑이고 꿈
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나 수업에 적극적인 참여를 하고, 그에 반해 정민용 학생은 글을 읽을 줄 아나, 수업에 소극적인 자세이기 때문에 이 두 학생을 옆에 앉혀서, 정민용 학생이 강병준 학생을 보고 적극적인 자세를 가질 수 있도록 하였다. 허영윤 학생, 홍경의
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3. 프로그램
4. 아동 및 교사 현황
Ⅱ. 실습내용
1. 청소 및 정리정돈
2. 슈퍼바이저와 실습생과의 컨퍼런스
3. 학습지도 (4학년 담당교사)
4. 상담
5. 식사지도
6. 피아노 교습
7. Report발표 (주제 : 음악치료)
Ⅲ. 평가 및 느낀점
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작곡가라고 하겠다. 1.Suleika (줄라이카)
2.Als Luise die Briefe ihres ungetreuen Liebhabers Verbrannte
(루이제가 부정한 연인의 편지를 태웠을 때)
3.Kennst du das Land (그대는 아는가)
4.Ich hab's in Penna eined Liebsten wohnen(펜나에 애인이 있지요)
5.zueignung (헌정
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나에게는 어렵게 느껴지듯 했는데 이젠 정말 쉽게 받아들여할 분야인 것 같다. 오직 감미로운 선율과 듣기좋은 음악만이 음악이 아니라는 것을..
작곡가는 항상 새로운 소리를 찾아 헤매여야 하고 항상 독창적인 생각들을 해야 한다. 그러기
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음악3, 서울: 대한교과서.
2. 교육부(2002), 음악: 초등학교 교사용 지도서 3, 서울: 대한교과서.
3. 함께 하는 학습 네트워크: http://www.edunet4u.net
*목차
Ⅰ. 단원 개관
1. 제재 개관
2. 제재 목표
3. 수업 자료
4. 지도 내용
5. 지도상의 유의점
Ⅱ. 1차시
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