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경청과, 대화법이라는 책을 읽고 만났다면 보다 매너있고 재치있는 모습으로 기억되지 않을까 한다. 이렇게 많은 사람들중에 한명을 만나고 나의 경험은 늘어 간다. 인생을 살면서 한 사람이 모르는 사람을 자신의
친구 또는 지인으로 몇명
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경청한다.
지명된 학생을 교재를 큰소리로 읽고 나머지
학생은 교재를 주시한
다.
평소 인터넷을 활용할
때의 습관을 되새겨보는
시간을 가진다.
받아 적으면서
이해한다.
교과서,
강의식/
개별학습
강의식/
개별학습
인터넷
매체
이용에
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그 주변사람들에게 공허한 위로보다는 진심어린 경청이 더 좋겠다.
지금까지 책을 읽고 생각나는 대로 간략히 정리해보았다. 좋은 죽음은 없다는, 저자의 말에 공감하면서, 후회와 미련이 없는 죽음, 그리고 죽음의 과정에서의 고통이 최소화
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경청한다.
-두 학생은 대화
글을 읽고, 나머지
학생들은 집중하여
듣는다.
-교과서에 글을
써본다.
-PPT 화면을 보며 설명을 듣는다.
-조금 전에 쓴 자신의 글을 고쳐 쓴다.
-조별 활동을 한다.
-어조를 살리고 공감하는 표현을 하며 설득하는 말
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경청하며
교사와 함께 가사를
읽고 의미를 이해함
큰소리로 노래를
따라 부름
정리
5
분
4
분
요약정리
강의
및
개별
정리
본시 학습내용
요약 및 정리
중국어로 가족소개와 방향관련 단어를 이용하여 묻고 답하는 표현 및
본문 주요표현 반
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읽고 선생님의 질문에 적극적으로 대답한다.
교과서 및 프리젠테이션
중국어와 한국어의 날짜 표기 비교
-어제, 오늘등과 같은 표현 등을 설명해준다.
-선생님의 말씀을 경청하며 교과서에 필기한다.
형성평가
-오늘 배운 내용을 확인하고 평
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경청을 위해 철저한 진단과 그에 따른 판단을 하도록 노력해야겠다.
여섯 번째 시너지를 창출하라는 글을 읽고 시너지의 본질에 대해 바로 알고 나서 큰 충격을 받게 되었다. 요즘 많은 사람들이 상생전략과 함께 시너지를 창출해 내는 것에
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경청
▷ 인사
문답식
평가기준
1. 글을 읽고 갈등의 원인에 대하여 토의할 수 있는가?
2. 글의 결말을 창의적으로 바꿔 적을 수 있는가?
예상되는 발전
1. 글을 읽고 갈등의 원인에 대해 자신의 의견을 정리하고, 토의할 수 있다.
2. 글의 결말을
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경청하기
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규
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