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만, 노인기에도 만족스럽고도 새로운 경험(외부 환경에 적극적으로 참여한다면)을 할 수도 있다는 것이다. Willian Crain 저, 송길연 역(2005). 발달의 이론. 시그마프레스.
2. 에릭슨 이론의 교육적 시사점
첫째, 에릭슨은 프로이드와 달리 환경에
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에릭슨 이론의 교육적 시사점
에릭슨의 심리사회적 발달이론은 성격이론 중에서도 가장 잘 알려져 있으며, 현재의 교육 현장 뿐만 아니라 사회복지 실천영역에서도 중요한 영향을 미치고 있다. 에릭슨 이론은 한 개인의 성격과 정체성 발달
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교육심리-교육실제를 보는 창』, 학지사, 2006, 134쪽) → 그렇게 하면 왜 주도성이 발달하는지에 대한 설명은 없음)
② 성격의 단계가 미리 예정되고 그 순서가 불변한 것으로 본다.
에릭슨의 이론은 프로이드의 이론을 확장시켜 발전한 것이므
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단계의 위기를 잘 해결하게 되면 있는 그대로의 자신을 받아들이게 된다.
3. 교육적 시사점
Erikson은 건전한 발달을 위한 가능성에 대하여 새로운 통찰을 Freud이론에 부여했고 Erikson은 Freud보다 성숙의 개념을 폭넓게 사용함으로써 이를 가능하
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그렇게 되었어야만 하는 것으로, 그리고 다른 어떤 것으로 대처할 수 없었던 것으로 수용하는 것\"을 의미한다. Willian Crain 저, 송길연 역(2005). 발달의 이론. 시그마프레스.
3. 교육적 시사점
첫째, 에릭슨이론은 전 생애를 8단계로 나누어 통합
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대해 분노하고, 좌절감과 증오로 자신의 삶을 바라본다면, 개인은 절망의 상태에 있는 것이다. 정옥분(2009). 발달심리학(전생애 인간발달). 학지사.
2) 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
첫째, 에릭슨 발달이론에서는 단계의
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교육심리학 워크북 - 방송통신대학교
교육심리학의 이론과 실제 - 권대훈 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점
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그래서 인간은 자아통합의 단계에 닿기까지 계속적으로 변화하고 성장한다고 보고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논해 보았다. 생애주기에 대한 두 가지의 핵
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에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
에릭슨(Erik Erikson, 19021994)은 영아기 부터 노년기에 이르기까지 인간의 전 생애에 걸친 방대한 발달 이론을 제공하였고, 이 것은 고전적인 발달 이론 중에서는 가장 광범위한 정보를 담고 있
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대해 후회하고, 놓쳐버린 기회에 대해 분노하고, 좌절감과 증오로 자신의 삶을 바라본다면, 개인은 절망의 상태에 있는 것이다. 정옥분(2009). 발달심리학(전생애 인간발달). 학지사.
3. 교육적 시사점
첫째, 에릭슨 발달이론은 인간은 전 생애에
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