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교육개론 (이동건의 유아임용, 공립 유치원교사 임용고시 대비), 정민사
3) 김경철(2017), 유아교육과정, 양서원
4) 이정환ㆍ김희진(2017), 영유아 교육의 교수학습방법, 파란마음
5) 정유진(2015), 아동행태 및 영유아 교육과정을 반영한 유치원 공
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교육 혹은 복지공동체로서의 대안 가족의 형태로서의 지역아동센터 공부방의 기능이 활성화되는 것은 초등학교 저학년에서 시작되는 10대 범죄와 일탈행동으로부터 아동들을 보호 할 수 있는 것이다. 아동들이 안전하게 뛰어놀 수 있는 놀이
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교육프로그램, 한국국제이해교육학회, 2001
김호재, 초등학교 환경교육의 활성화 방안, 1998
경기도교육정보연구원, 발명교육실제, 경기도교육정보연구원, 2001
박영복, 환경 교육의 주안점, 경남 사천초등학교, 1999
우종웅, 아동안전교육지도,
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아동복지의 이해, 태영출판사, 2011.
3. 박연모, 아동의 방임경험이 학교적응에 미치는 영향, 영남신학대 대학원, 2010.
4. 김숙연, 유치원 교사의 아동 학대에 관한 예방 교육 인식 조사, 경희대 행정대학원, 2009.
5. 김서호, 아동학대의 실태와 대
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건강과 안전생활
(1) 예방이 제일 중요하다.
(2) 위험요소가 많은 활동이나 현장학습을 위해서는 반드시 사전교육이 필요하다.
(3) 집을 나서기 전에 혹은 지적장애 아동에게 다소 위험할 수 있는 상황이 있는 경우 미리 학생과 지켜야 할 것들
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. 이러한 감정 표현은 아동이 자신의 감정을 이해하고 조절하는 데 도움을 주며, 건강한 정서적 발달을 촉진합니다. 1. 창의성 중심의 미술교육의 필요성
2. 표현기능 중심의 미술교육의 필요성
3. 창의성과 표현기능의 통합적 접근
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안전청(2013). 어린이급식관리지침서.
정연강 외(1998). 유아영양과 건강. 양서원.
이연숙 외(2006). 생애주기영양학. 교문사.
이영미 외(2006). 유아교육기관의 급식에 대한 학부모의 태도 및 인식조사. 대한영양학회지.
장명림 외(2003). 유치원 급식
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교육과정, 형설출판사, p121-p125
② 제경숙 저(1996), 아동중심교육철학과 유아교육과정, p59-p61
③ 문혜옥, 강명혜 공저(1995), 아동중심교육과정의 흐름에 대한 고찰, p7
2) 기타 참고 문헌
① 신동로 저(2009)교육과정 및 교육평가의 이론과 실제, 형
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아동의 원인과 특성
1. 정신지체의 원인
2. 정신지체 학생의 학습?언어?심리정서?사회적 특성
1) 인지능력과 학습특성
2) 언어특성
3) 심리?정서적 특성
Ⅳ. 정신지체아동의 진단
Ⅴ. 정신지체아동의 교육기관과 교육내용
1. 교육기관
1)
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건강 및 안전 기술
8) 기능적 학업 기술
9) 작업 기술
10) 지역사회 활용
3. 학업적 성취
4. 동기유발
Ⅳ. 정신지체학생(정신지체아동)의 직업교육
Ⅴ. 정신지체학생(정신지체아동)의 읽기능력
Ⅵ. 정신지체학생(정신지체아동)의 발표불
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