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아동의 신체를 훼손시키려하거나 다른 곳으로 데려가려고 한다는 것을 전제로 활동을 진행하였으며, 이에 아이들은 쉽게 계획안과 활동을 쉽게 이해할 수 있었다.
계획안을 진행하면서 느낀 점은 아이들이 너무 안전교육 활동 자체를 재미
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아동발달에 영향을 줄 수 있도록 교육뿐 아니라 생활환경 및 영양까지 늘 살펴서 채워갈 수 있도록 해야 할 것이다.
<참고문헌>
엄태식(2012) 영유아교육과정, 태영출판사
최민수(2012) 영유아 건강과 안전, 학지사
우수경 외(2009) 유아교과
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교육대학원 석사학위논문.
김정순, 유아영양과 건강, 서울:양서원, 2012.
김경숙(2012). 식습관이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향. 남부대학교 대학원 석사학위논문.
김계자 저(2004). 영유아 건강 및 건강교육. 동문사
아동정신병리, Eric J. Mash;
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안전교육은 자신과 다른 사람의 생명을 존중하며 건강하고 안전한 생활을 영위 할 수 있는 습관을 육성 시킬 수 있는 교육 내용이 포함되어야 할 것이다.
참고문헌
김경화(2010). 아동 건강 및 안전. 공동체.
김성희(2002). 유아 안전 교육. 창지
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건강교육 활동으로서의 적합성
(1) 적합성
① 놀이기구와 놀이감 안전하게 사용
유아에게 실내·외 놀이기구나 놀이감, 도구의 안전한 사용법 및 규칙 등을 알려 주어 안전하게 놀이할 수 있도록 하는 내용이다. 유아에게 놀이감이나 도구를
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안전지도 등 기본생활습득 위주로 구성되어 있다. 유아기 건강에 중요한 전염병 예방에 대하여 교육을 실시하고 있는 보육교사는 그렇게 많지 않다. 선진국의 한 사례로 24개월 이상의 건강교육이 가능한 아동에게 전염성 질환의 예방에 관한
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안전하고 건강한 생활 태도와 습관을 형성하는 기초적인 시기이므로 안전에 대한 올바른 지식과 태도를 영유아기부터 바르게 확립시켜주어야 할 것이다. 따라서 영유아의 안전을 위하여 안전과 관련된 지식, 태도 및 기능의 교육이 필수적이
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건강교육을 진행하는 것이 좋을지 교육방법을 설명해 보았다. 보육의 기능은 아동에 대한 ‘보호’와 ‘교육’으로 이루어진다. 보호측면에서는 균형 있고 충분한 영양공급뿐만 아니라 신체적, 정서적인 건강을 유지, 증진시키고, 안전을 제
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안전을 제대로 이해하지 못하여 사고에 쉽게 휘말릴 수 있습니다. 따라서 아동에게 안전교육을 제공하는 것은 그들의 생명과 건강을 보호하고 교통사고 예방에 매우 중요합니다.
아동 교통사고의 심각성:
아동 교통사고는 아이들에게 지속
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안전교육의 종합안전교육 지향의 당위성이 있는 것이다. 그럼 소방안전교육의 종합안전교육의 지향에 있어서의 방법은 어떠해야 하는가? 그것은 교육영역의 확대로 요약할 수 있을 것이다. 즉 화재나 응급처치에 국한되지 않은 국민이 겪을
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