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건강증진을 위한 역할
4. 영유아 건강 증진을 위한 교사의 역할
1) 따뜻하고 수용적이며 안정적인 환경 유지
2) 건강관찰 및 건강진단을 계획하는 역할
3) 건강교육자의 역할
4) 아동의 건강과 안전을 지켜주는 역할
5. 나의 의
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아동들이 안전교육을 몸에 익히도록 해야 한다.
결국, 가정과 유아교육기관에서의 협력이 중요하며, 아동들에게 일관되게 전달되는 안전교육은 그들의 생명과 안전을 지키는 데 중요한 역할을 할 것이다.
Ⅲ. 결론
안전교육은 아동의 건강과
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건강교육
1) 유아 건강의 개념
2) 건강에 영향을 미치는 요인
3) 유아영양과 건강의 중요성
3. 유아건강교육의 내용
1) 개인적 건강
2) 정신건강
3) 영양
4) 질병 예방
5) 안전교육
6) 아동학대
7) 지역사회와 관련된 건강
8) 환경
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교육과정_홍순정. 이기숙 공저
아동발달_유효순. 최경숙 공저
교육부_유치원 교육과정 / 누리과정 총론 (2015년 고시내용) I. 서론
1. 누리과정과 표준보육과정
2. 누리과정에서의 건강교육
3. 표준보육과정에서의 건강교육
II. 2013년 이후
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안전교육 내용으로서 관념적인 것들보다는 어린이들이 실제로 교통 상황에서 활용할 수 있는 ‘행동수칙’을 선호하는 것으로 나타났다. 아동기는 생활권이 급속도로 확대되고 심신의 발달도 눈부시게 이루어지는 시기로 학년에 따른 발달
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아동 내에서도 연령과 성에 따라 특성이 다르게 나타나므로 이러한 측면을 감안하여 아동안전에 대한 예방 및 관리를 위한 별도의 안전교육 계획을 수립하여야 한다고 생각해보았다. 또한 유아 안전사고를 예방하고 건강하고 행복한 삶을 실
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건강행동과 건강교육, 군자출판사, 2009.
남철현, 이명선 외 4명 저, 보건 교육학 (보건교육사를 위한), 계축문화사, 2014.
한국소비자원 www.kca.go.kr 아동/지역노인의 가정 내 안전사고예방교육
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인의 특성
1) 신체
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안전질서유지와 창의적이고 합리적인 생활태도 및 문제해결을 위한 적극적인 투지력을 평소교육에서 육성해 나가야 한다.
안전사고 예방교육은 학교생활에서 발생하는 안전사고 및 건강상의 문제와 가정, 사회, 산업체 등 성인사회에서 발
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안전교육 프로그램 적용 전후의 교육군, 비교육군에서 안전 지식점수를 비교해 보았을 때 교육군 아동은 안전교육 프로그램 적용 전 62점에서 적용 후 83점으로 증가하였으며, 비교육군 아동은 안전교육 프로그램 적용 전 60점에서 적용 후 72
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교육과정을 수행하면서 교육자로서 영아들의 능력을
믿고 수시로 자신의 교수 행동을 평가해야 할 것이며 영아들에 대한 평가
또한 주기적으로 이루어져야 할 것이다.
참고 문헌
정아란(2014)아동건강 및 안전. 발행처:공동체
이소희.(2010).
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