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효과와 한계
2) 진보신당 조승수 의원의 사회복지세안
(1) 주장의 배경과 내용
(2) 도입의 효과
(3) 한계에 대한 논의
3) 복지국가소사이어티 오건호 위원의 참여재정안
(1) 주장의 배경
(2) 구체적 내용
(3) 기대효과
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효과성
5) 효율성
6) 편익성과 접근성
5. 사회복지정책과 경제정책과의 차이점
6. 사회복지 정책의 과제
1) 복지 프로그램의 전환
2) 사회복지정책의 경제,사회,심리적 파급효과성
3) 사회보장체계의 정비와 통합
4) 사회보장에 관한 국
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원칙
Ⅱ. 두레반운영(두레중심학급운영)의 의의와 조직
1. 의의
2. 조직
Ⅲ. 두레반운영(두레중심학급운영)의 활동
1. 두레가 엮는 아침자습
2. 두레가 운영하는 아침조회
3. 청소
4. 두레일기
5. 두레끼리 하는 봉사활동
6. 생일잔치
7.
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결정 과정에 충실히 반영되도록 경제팀을 짜야 한다. 요컨대 재경부의 독주를 막아야 한다. 대통령은 대국민 담화에서 대화와 타협, 그리고 합의를 강조했다. 노사정위원회 등의 사회적 협의기구가 작동되기 어려운 현실을 감안하면, 정부 내
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a l\'epreuve de la transformation post-socialiste(Economic theories in the test of the post-socialist transformation : 사회주의권의 체제전환과 시험대에 놓인 경제이론), EHESS(파리고등사회과학원) working paper, 1999.
Don Oberdorfer, \"The Two Koreas\", Basic Books, 2001,
Janos Kornai, The
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봅시다
목차
Ⅰ. 사회복지 관련 주요 쟁점 및 생각
1. 사회복지 법제와 실천
2. 사회복지윤리와 철학
3. 사회복지 정책론
4. 사회복지 조사론
5. 사회복지 행정론
6. 산업복지론
7. 아동복지론
8. 청소년복지론
Ⅱ. 참고문헌
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A Guide to the Project Management Body of Knowledge」
PMI Standard Committee, William R. Duncan, Director of standards
[6] 「Standard CM Service and Practice」 2nd Edition
[7] 「Professional Construction Management」 Donald S. Barrie & Boyd C. Paulson
[8] 사업관리 월간, 분기 보고서 (1권-40권), 건
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원칙이나 필요에 따라 그때 그때 수립되기도 함
- 중략 - 제4장 교육기획론
제5장 교육조직론
제6장 동기이론과 교육행정
제7장 교원인사행정론
제8장 의사소통이론과 교육행정
제9장 교육지도성이론
제10장 교육재정론
제11장 교육정책
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원칙이나 필요에 따라 그때 그때 수립되기도 함
- 중략 - 제4장 교육기획론
제5장 교육조직론
제6장 동기이론과 교육행정
제7장 교원인사행정론
제8장 의사소통이론과 교육행정
제9장 교육지도성이론
제10장 교육재정론
제11장 교육정책
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원칙이나 필요에 따라 그때 그때 수립되기도 함
- 중략 - 제4장 교육기획론
제5장 교육조직론
제6장 동기이론과 교육행정
제7장 교원인사행정론
제8장 의사소통이론과 교육행정
제9장 교육지도성이론
제10장 교육재정론
제11장 교육정책
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