|
생태계를 파괴하는 대형 개발사업에 대한 시민단체(환경단체 등)의 활동과 이를 저지하는 주민들이 점차 증대하는 모습을 보게 된다. 1960년대에는 전혀 문제가 되지 않을 쓰레기 소각장 건립이나 공해 공장 건립이 강력한 주민들의 반대에 직
|
|
|
환경정책”.
권호장 “미세먼지와 건강”, 단국대의대, 산업보건. 2014.
김동영 “건강을 위협하는 미세먼지, 원인과 대책\", 경기개발연구원. 2013.
박은정 “미세먼지와 그 유해 화학 물질의 건강 위해성 평가” 박사 학위 논문, 동덕여자대학
|
|
|
Ⅱ. 이론적 배경
1. 환경문제의 이론적 고찰
2. 환경교육
3. 초등학교에서의 환경교육
4. 환경교육의 현황
Ⅲ. 환경교육에 대한 관점
Ⅳ. 환경교육 관련 사회과 교육과정, 교과서 분석
Ⅴ. 수업 지도안
Ⅵ. 결론
참고문헌
|
|
|
환경의 세기이다. 무분별한 자연의 개발·이용을 통한 외형적 성장과 생활의 편리함만을 추구했던 사고에서 벗어나 생명가치와 환경질을 중시하는 환경윤리의 정립 필요하며, 자원과 에너지를 적게 소비하는 생태효율이 높은 사회구현을 이
|
|
|
개 자치단체 중 73%인 181개가 지방의제 21수립을 완료했고, 21%인 51개 자치단체가 수립 중에 있다. 전체 지방자치단체의 94%가 지방의제21을 추진하고 있어 높은 참가율을 보이고 있다.
결론은
1. 21세기는 “환경의 세기”로 “환경”이 국민의
|
|
|
환경·원예, 대구효성카톨릭대학교 출판부
- 윤성탁 , 2003 , 인간과 환경이야기 , 단국대학교출판부
- 환경부, 1996, 토양환경보전업무 편람 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 토양오염이란
Ⅲ. 토양오염의 원인과 그 경로
1. 농약에 의한 오염
2. 생활하수
|
|
|
환경 보전에 관한 문제를 해결하기 위해서 지구 위의 모든 생명체와 함께 살아가야 하는 공동체 의식을 갖고 대책을 마련해야 함.
다음과 같은 대책을 통해 환경문제를 해결해야 함.
① 환경문제 해결 프로그램을 개발한다.
② 환경 캠페인,
|
|
|
허브
III. 몽골의 사막화와 방지 대책
1. 몽골의 사막화와 원인
2. 몽골의 사막화 방지 대응과 국제협력
(1) 사회적 여건과 자연적 특색을 고려한 총체적 접근
(2) 국제협력과 캠페인
(3) 제3의 에너지 개발
(4) 몽골의 사막화 방지 관련 사례
|
|
|
Ⅵ. 소외와 민주주의
Ⅶ. 역사유물론
1. 국가관
2. 사회관
3. 역사유물론적 발전
Ⅷ. 마르크스주의와 생태학
Ⅸ. ?자본주의의 이차 모순?으로서의 생태위기
Ⅹ. 전지구적 자본주의의 생태적 재구축 속에서 치환의 논리
|
|
|
문제를 해결하고자 노력할 때, 비로소 진정한 해결의 실마리를 찾을 수 있을 것이다. 지구환경문제가 국제사회의 질서재편의 동인으로 부각됨으로 인해 체결된 국제환경 협약은 약 210여개에 달하고 있고, 현재 우리나라는 ‘기후변화협약’
|
|
메뉴펼치기
