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교육기관에 근무 하는 교직원들 중에서 평가자를 선발
평가 준거의 10개영역 첫째, 유아와의 관계, 둘째 유아에 대한 존중, 셋째, 가정과의 협력, 넷째, 교직원의 상호작용 다섯째, 계획과 평가 여섯째, 학습과 발달, 일곱째 지지적인 보호, 여
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방법이 아닌 성적인 활동만이 성숙을 이룬다는 것처럼 여기는 것이다.
청소년에게 성지식을 제공하는 학교 성교육에 대하여 청소년들은 만족스럽지 못하다. 고등학교를 대상으로 한 연구에서 90% 이상의 학교에서 성교육이 만족스럽지 못하
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교육과정의 재편성을 하되, 수업 시수는 학생 각자의 학년에 맞게 편성해야 한다. 그리고 능력별 학급편성 및 대상에 따라 학생능력과 장애정도에 알맞은 개별화 교육 지도방법을 통하여 전일제, 시간제, 순회지도 등의 다양한 학습형태를 지
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방법 등에 대한 교육을 해야 한다.
3. 특수교육의 지원체제 개혁
1) 특수학급 운영 지원 강화
능력별 학급편성 및 대상에 따라 학생능력과 장애정도에 알맞은 개별화 교육 지도방법을 통하여 전일제, 시간제, 순회지도 등의 다양한 학습형태를
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교육
2장 희랍교육의 전파
3장 로마제국의 교육
4장 암흑시대
5장 대학의 발흥
6장 인문주의 교육
7장 종교개혁과 교육
8장 인문주의의 확장
9장 17세기의 교육
10장 18세기의 교육
11장 19세기 전반기의 교육
12장 19세기 후
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방법을 설명할 수 있어야 한다.]
<7-9학년>
·다른 사람들의 행동을 판단해야만 하는 것의 어려움을 설명하고, 성문법이 정의를 집행하는데 얼마나 도움을 주고 있는가를 설명할 수 있어야만 한다.
끝으로, 정의 개념의 학습은 유사 개념들
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위한 인격 형성, 창지사, 2001 제1장. Montessori의 생애와 업적
제2장. Montessori의 유아교육사상
1. 유아관
2. 종교관
3. 환경관
4. 교사관
제3장. Montessori 유아교육의 평가
제4장. Montessori 교육방법의 바람직한 적용과 실천을 위한 시사점.
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성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 아들러의 개인심리학과 융의 분석심리학
A. 아들러의 개인심리학
I. 주요개념
1. 열등감과
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성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 에릭슨의 심리사회적 발달단계
I. 1단계 : 기본적 신뢰감 대 기본적 불신감(영아기)
II. 2단
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성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 프로이트의 정신역동이론을 설명한 후 아들러와 융은 어떤 점이 프로이트와 다른지 비교 분석
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