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가정이고, 학과교육을 경시하는 면, 니일이 프로이드 사상에 과도하게 집착하고 해석하는 것이 아닌가 하는 면과 학교관에 대해 즉 아이들을 학교에 맞춰야 한다는 것, 어린이들에게 무제한적인 자유를 준다는 면, 그리고 너무나 단순한 교육
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교육과 가정 교육을 적극적으로 연계시킨다면 학생들의 인성교육은 더욱 극대화될 것이다.
둘째, 각종 사회단체, 기업체 등의 교육 및 연수프로그램에서 부모 역할 훈련, 자녀 인성지도, 자녀의 학교생활 이해, 가정교육에 관한 지속적인 홍
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가정에서는 우진이가 좋아하는 음식에 야채를 첨가해 주거나(영아가 좋아하는 조리법 고려), 좋아하는 자동차 모양 그릇에 음식을 담아 흥미를 유발해 주는 것도 도움이 될 것입니다.
영아 일상생활지도 2
- 배변훈련, 지금 시작해도 될까요 -
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생활지도, 동문사 2015
임은미, 안주영 회 저, 생활지도와 상담, 교육과학사 2013
박선환, 박숙희 외 저, 생활지도와 상담, 공동체 2013
정문자 저, 아동상담의 이해, 학지사 2016 1. 사회적 기술의 중요성
2. 사회적 기술의 실천 내용
1) 새로
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교육내용의 구성
1) 3학년 ‘가족 사랑과 예절’
① 목표 : 화목한 가정생활을 위해 효도와 우애를 실천하고 가족 간에 예절을 잘 지키며 서로 사랑하고 배려하는 자세를 기른다.
② 지도상의 내용
a. 부모의 자애와 자녀의 효도
b. 형제자매
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지도
②농민의 교양 교육
③가정폭력, 성폭력 방지제도와 여성보호시설이 설치 운영
④여성농민의 문화적 욕구 충족을 위한 프로그램의 설치와 운영
6)여성노인
①가정봉사원 파견사업
신체적·정신적 장애로 일상생활을 영위해 나가기 곤
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가정환경의 질적 수준을 높이기 위한 다양한 정책적 지원이 마련되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
강성화, 김경회(2013), 영아동을 위한 언어지도, 동문사.
김미경(2010), 아동생활지도, 교육아카데미.
성현란 외(2019), 발달심리학, 학지사.
이영자(2
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교육과 생활지도의 효과가 극대화되어 나타날 것이다.
가정에서도 이루어질 수 있지만, 맞벌이 부부 증가로 인성교육에 대한 부분이 학교에 많이 전가되었지만, 여전히 가정교육이 중요하게 작용할 것이며, 따라서 교사와 학부모가 함께 고
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생활실태
1. A
2. B
3. C
Ⅳ. 정신지체아(정신지체아동)의 진단기준
Ⅴ. 정신지체아(정신지체아동)의 레크리에이션
Ⅵ. 정신지체아(정신지체아동)의 손기능훈련
Ⅶ. 정신지체아(정신지체아동)의 과제해결능력
Ⅷ. 정신지체아(정신지
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예절
바른 말 고운 말 쓰기
4) 친구 예절
서로 칭찬하기
5) 질서 지키기
교내 질서(정숙, 차례 지키기, 양보하기),
교통질서( 횡단보도 통행, 통행 시 좌우 살피기)
3. 학교 폭력과 생활 지도를 위한 가정과 연계지도
(1) 월간 ‘초동교육’지에 학
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