|
가정관리학회지, 2004. 10 1. 건강가정사의 역할
2. 건강가정사가 담당해야하는 역할
1) 상담사 역할
2) 가족생활교육자 역할
3) 가족문화사업 실천자 역할
4) 프로그램개발자의 역할
5) 정보제공자의 역할
6) 가족실태조사자의 역할
7)
|
|
|
교육활동이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 생활지도와 상담에 대해 개념과 생활지도와 상담 과정에 대해 설명하시고, 학교에서 생활지도와 상담의 필요성에 대해 실제 경험한 사례를 들어 기술해 보았다. 오늘날의 교육은 가정, 학교, 사
|
|
|
교육
1. 생각꺼내기 단계
2. 생각묶기 단계
1) 범주화하기
2) 글 구조 만들기
Ⅷ. 협동학습과 말하기교육
Ⅸ. 협동학습의 지도방법
1. 소집단 협동학습 지도방법
2. 소집단 협동학습 방법
1) 팀 경쟁 형태의 협력학습
2) 프로젝트(Project)
|
|
|
생활지도_유효순, 이소은 공저_knou_2009
유아교육심리학_김광웅_창지사_2001
생활지도 및 상담_오만록 _정민사_2011
아동생활지도론(방과후 아동지도사 2급대비)_학문사_김현주_2001
아동발달과 상담(방화후 아동지도사 2급대비)_학문사_이경화, 고
|
|
|
생활지도원보다 기능․지식 수준을 강화하기 위하여 노인장기요양보험제도 시행(2008년 7월)에 대비하여 국가자격제도로 요양보호사를 신설하였다. 제1절 노인요양보호의 이해
제2절 노인요양보호의 실천
제3절 노인요양보호의 실태
|
|
|
생활지도상담론, 서울 : 학문사
ⅲ. 박수진(1998), 청소년의 상담활성화를 위한 학교상담 실태분석 : 전남동부 비평준화 지역을 중심으로, 전라람도 : 순천대학교
ⅳ. 박영사·이장호(1996), 상담 심리학 3판
ⅴ. 이형행, 교육학 개론, 양서원
ⅵ. 진
|
|
|
지도 방안, 한국초등국어교육 제10집
◇ 한철우 외, 과정중심 작문 평가, 원미사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 생활문쓰기지도(생활문쓰기학습)의 정의
Ⅲ. 생활문쓰기지도(생활문쓰기학습)의 과정
1. 글감 찾기
1) 가정 생활
2) 학교 생활
3) 사회 생
|
|
|
교육 현장에서 상담활동을 더욱 강화하고, 이를 통해 학생들이 건강하고 행복하게 성장할 수 있도록 지원하는 것이 필요합니다.
5. 참고문헌
김영철. (2020). \"생활지도와 상담의 이론과 실제.\" 교육출판사.
박지혜. (2018). \"학생 상담의 중요성
|
|
|
생활지도의 폭력예방지도
1. 각국의 학교폭력 대처방안
1) 일본의 대책
2) 프랑스
3) 미국
2. 학교폭력 예방의 생활지도
1) 가해자와 피해자에 관련된 생활지도 대책
2) 친구 및 또래문화에 관련된 생활지도 대책
3) 가정과 관련된 생활지
|
|
|
교육청의 지원체제 구축.
Ⅷ. 학교생활지도의 제고 방안
1. 목표
학생의 인권을 존중하는 학교풍토를 조성하기 위하여 학생을 존중하는 언행을 사용하고 인권존중 차원의 생활지도를 실시한다. 또한, 학교 토론 문화 및 학생 자치활동을 활성
|
|
메뉴펼치기
