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생활지도와 상담, 교육과학사 2012
김준규, 박희숙 외 저, 아동생활지도, 동문사 2015
임은미, 안주영 회 저, 생활지도와 상담, 교육과학사 2013
박선환, 박숙희 외 저, 생활지도와 상담, 공동체 2013
정문자 저, 아동상담의 이해, 학지사 2016 1. 학
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보듬어주고 다독여 줄 수 있는 역량이 필요하다. 1. 학생의 문제행동을 지도하는데 있어 교사의 기본자세
2. 문제상황이 발생했을 때 교사의 대응방식
3. 학급과 관련해서 교사의 문제행동 지도
4. 연계지도
5. 문제행동 해결의 원칙
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결여
6) 경제적 안정 대책의 미비
3. 소년, 소녀 가족을 위한 복지대책의 개선방안
1) 후원자 개발의 다양화
2) 후원자 관리의 강화
3) 사회적 연계망의 구축
4) 사회심리적 배려
5) 교육지원의 확대
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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생활주기와 가족치료. 학지사 Ⅰ. 입법 배경 및 연혁
Ⅱ. 목적
Ⅲ. 기본원칙
1. 책임
2. 한부모가족의 자립 노력
Ⅳ. 적용대상
1. 보호대상자
2. 보호대상자 특례
Ⅴ. 전달체계
1. 보호기관
2. 한부모가족복지상담소
Ⅵ. 복
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지도 프로그램의 의미와 성격
프로그램의 개념
청소년지도 프로그램의 성격
2. 청소년지도 프로그램의 유형
프로그램의 개발 주체에 따른 분류
프로그램의 구조화 정도에 따른 분류
프로그램의 구성범위에 다른 분류
청소년지도내용에
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고찰
1. 편부모 가족의 개념과 유형
2. 편부모 가족의 발생원인 및 실태
3. 편부모가족에 대한 현행의 복지 대책
4. 편부모가족 및 자녀문제
Ⅲ. 실제 사례
1. 사례1
2. 사례2
Ⅳ. 결론
1. 편부모가족 자녀를 위한 복지대책
2. 마치면서
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가정탁아 그리고 며칠간의 위탁탁아 등 다양한 형태의 탁아프로그램을 실시한다. 취학자 녀의 양육 및 교육을 위하여 방과 후 자녀생활지도프로그램이나 이요시설을 제공한다. 부 모를 대상으로 자녀문제상담이나 부모역할교육프로그램을
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지도 교육활동의 목표
1) 보호 및 안전
- 가정과 같은 환경을 제공, 심리적 안정을 도모
- 안전한 생활환경을 제공
- 안전을 위한 관리, 감독
2) 건강 및 영양
- 청결하고 안정된 환경을 제공
- 정서적 안정과 충분한 휴식을 제공
- 균
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교육원 www.welfare.pe.kr
대한사회복지회 광주사무소 kjsws.hihome.com
보건복지부 www.mohw.go.kr
복지인마을 maeul.welfare.net
서울특별시립아동상담소 www.child.seoul.kr
유니세프한국위원회 unicef.or.kr
은평천사원 www.angelshaven.or.kr
한국보육시설연합회 아동보
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중요성과 연대성을 강조하며 가족 구성원의 관계 구축을 지원합니다. 전문가 주도하는 가정교육단체는 전문가의 지도와 지식을 통해 가족 부모의 역할과 문제해결 능력을 높입니다. 가정생활교육에서 집단은 가족 내 상호작용과 관계형성을
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