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교육
이용대상 : 장애영유아부모
특징 : 각 영역 전문가들 특수교사, 언어치료사, 물리치료사, 작업치료사, 사회복지시의 강의와 실습을 통해 아동발달 영역에 대한 이해를 돕고, 양육 및 가정지도방법을 알려준다.
5. 수화교실
이용대상 :
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교육연구소 : http://www.specialeducation-kang.com/data_3.htm
새세대 육영회 부설 치료교육연구소 : http://www.kidgrowing.org/mainframe.asp
소아청소년 정신건강 클리닉 : http://drchoi.pe.kr/ 1.문제제기
1)자폐증의 개념
2)임상특성
3)현황
2.원인
1)정신 역
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교육연구소 : http://www.specialeducation-kang.com/data_3.htm
새세대 육영회 부설 치료교육연구소 : http://www.kidgrowing.org/mainframe.asp
소아청소년 정신건강 클리닉 : http://drchoi.pe.kr/ 1.문제제기
1)자폐증의 개념
2)임상특성
3)현황
2.원인
1)정신 역
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지나치게 오래 가거나 점차 심해진다면 그 때는 전문적인 도움을 받아야 합니다.
참고문헌
- 김재은(2002). 유치원 교사들을 위한 유아 문제 행동의 특징과 방법. 서울 : 국민서관
- 지성애, 홍혜경(2002). 영유아 생활지도. 서울 : 양서원
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생활지도 교안
2) 아동생활지도, 창지사, 천희영 외 2명, 2018 - 1. 아동의 행동수정 기법 중 모델링의 기본원리와 기법에 관해 논하시오.
1) 서론
2) 본론
(1) 조건화과 모델링의 비교
(2) 모델링의 기본 원리
(3) 모델링의 기법
3) 결
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가정상담센터, 자료실
구본웅, 청소년 대회의 광장상담교수
청소년복지론, 이소회 외, 나남출판, 2007
이용교 외(2002), 청소년문제와 청소년복지, 인간과복지 서론 - 청소년 문제의 심각성
본론 - 청소년 문제 생활지도의 자세
결론 - 나의
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및 일일보육일지 4월 4째주 - 동물과 우리의 생활
-주제
-목표
-기본생활습관지도
-안전
-사회증진활동
-영역활동
-대/소집단활동
-실외활동
-대체활동
-평가
**언어 주5회, 미술, 과학, 수조작, 역할, 쌓기 주 3회 평가 기록, 주 평가 기록
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생활지도, 학지사, 2000.
한상철, 청소년 심리학, 양서원, 1997.
권은영 외, 초기 청소년의 스트레스 변화유형에 따른 심리사회적적응, 청소년학연구, 2011.
김영숙, 청소년의 내면화-외현화 문제행동에 따른 인지적 특성, 연세대학교 석사학위논문
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상담이란
2. 생활지도ㆍ상담ㆍ심리치료의 비교
3. 상담의 목표
4. 상담의 원리
5. 상담의 성공요인
6. 촉진적 의사소통
7. 효과적인 상담의 방해요인
8. 상담 대화기법
9. 지시적 상담이론
10. 비지시적 상담이론
11. 행동주의적 상담이론
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생활지도와 상담, 동문사, 2020
양명숙 저, 상담이론과 실제, 학지사, 2019
천성문 저, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사람중심상담이론
2. 인간중심상담의 주요개념
3. 인간중심상담의 상담과정
4. 인간중심
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